1.历史悠久的家乡教学内容

历史悠久的家乡教学设计及反思

教学目标:

认知能力:了解家乡的名胜古迹和文化的多样性,热爱自己生活的家乡,对家乡的历史和文化有探究兴趣,感受中华文明的悠久历史。

能力:通过让学生了解家乡的名胜古迹,收集资料等活动,培养学生的观察能力,以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

态度:通过让学生了解自己家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,培养学生对家乡的热爱之情,使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点:河北省的名胜古迹

教学难点:名胜古迹中内涵的文化价值及学生情感的激发。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,课前老师了解到咱们大家都喜欢听音乐。今天,刘老师就给大家带来一首非常好听的歌。认真听一听,歌词里都唱了些什么?

(播放音乐《我的家乡在河北》)

师:这里有秀美的太行,俏丽的燕山,广袤无垠的大草原,我们的家乡多么美呀!这么美的地方是哪呀?

生:河北。

(出示河北行政区划图)

师:看,这就是我们河北的行政区划图。对于我们的家乡河北,你们还有哪些了解呢?

生1:我知道我们河北简称“冀”。冀含有希望的意思,河北简称为“冀”,就是说河北就是充满希望的地方。

生2:河北又称燕赵大地,因为战国时候,河北地处与燕国和赵国的地方。

生3:河北还有很多的特产,还有很多的风俗文化,还有很多的名人呢。

师:你们对河北了解的可真多呀。刚才大家谈到了河北丰富的物产、多样的风俗,以及众多的历史人物。今天,我们就先来了解家乡河北的名胜古迹。

(设计意图:通过歌曲,提高学生的学习兴趣;通过学生对河北大体的了解,使学生从整体上对河北有大致的印象,从而导入本课,进一步的了解河北的名胜古迹。)

二、交流资料,合作学习。

师:课前,同学们对家乡的名胜古迹进行了广泛的了解,你们还搜集了很多资料,而且我还知道,你们还根据自己感兴趣的地方结成了小组。

师:下面,咱们同学先在小组中吧你们搜集到的资料互相交流一下,一会儿,咱们看看哪个小组介绍的最精彩,最吸引人,让咱们大家流连忘返。开始吧!

(小组内交流)

(1)师:哪个小组先来?

咱们大家居住在邯郸市,就从邯郸小组先来吧!

生介绍邯郸的武灵丛台

师:赵武灵王是一位非常有作为的君主,刚才潘燕姗在介绍中提到的胡服骑射就是赵武灵王大胆改革的事。

赵武灵王建筑丛台就是为了观看军事操练,登上丛台,就可以看到西边巍巍太行山,丛台修建的非常雄伟,在当时就扬名于列国。就连李白、杜甫、白居易等大诗人,都曾作诗赞

颂。

(2)接下来,看看我们又到哪里了?(峰峰)有请我们峰峰小组登场。

生介绍峰峰的响堂山石窟。

师:石窟距今已有1500多年了,有5000多做雕像。大家有时间可以去欣赏。

(3)生:我们是涉县小组,我们给大家介绍涉县的女娲宫。生介绍

师:在中国神话里女娲石补天救世的大英雄,和造人的自然之神。每年的农历三月三,在祖国各地,及台湾,都会举办大型的祭祀活动。

(4)接下来,看看我们又到哪里了?(沧州)有请我们沧州小组登场。

生介绍沧州的铁狮子。

师:你们知道镇海吼它有多重吗?它有3万多公斤,如果我们一个人是60斤的话,相当于1万个人加起来的重量。

在1000多年前,我们古代的劳动人民就能铸造出如此庞然大物,可见当时的制模、冶炼、浇铸工艺已经达到相当高的水平,这在世界上是首屈一指的。这只镇海吼真是让我们难以忘怀呀!

(5)生介绍石家庄赵州桥的悠久历史。

传说故事,演唱《小放牛》

师:通过我们大家都知道,赵州桥是我国古代杰出的石匠李春和众多的工匠们共同修建而成的,就是因为它太神奇了,所以就有了这样一个美丽的传说。

师:赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶,真不愧是天下第一桥。

(6)生:我们是承德小组,我们给大家介绍承德的避暑山庄。生介绍

师:你们去过避暑山庄马?老师曾经去过,让我带着大家一块游览一下吧!

(出示幻灯片)

避暑山庄不仅是清朝皇帝避暑的地方,还在这里举行庆典仪式和祭祀等,它历时89年,经过了康熙、雍正、乾隆三代帝王,占地8000多亩,相当于8个赵苑公园。

它集中了历代造园艺术的精华,形成了独特的民族风格,不愧是中国古典园林的一颗璀璨的明珠。

(7)生:介绍秦皇岛的山海关。

师:为什么山海关被称为“天下第一关”呢?

因为在古代山海关是一个军事重镇,它在军事上有很强的防御功能,有“一夫当关,万夫莫开”之势,可见,它是易守难攻,是兵家必争之地。

师:同学们,你们知道吗,在山海关南4公里的老龙头就是被称为“世界八大奇迹之一”的万里长城的东部起点。在我们河北省境内的明长城,东起老龙头,西到张家口怀安县,绵延大约1200千米。我们一起来看看吧!(出示幻灯片)

三、总结归纳,情感升华

师:看来,你们介绍的太精彩了,真是不分上下,听了你们的介绍,咱们在座的同学以及老师都特别想去家乡的名胜古迹游览一番了。

师:咱们的家乡河北,不仅有引以为豪的名胜古迹,还有杰出的名人,还有多样的风俗,我们以后会一一学到。

(设计意图:深化情感,完成态度目标。)

四、整理资料,汇编成册

师:最后,老师建议大家将本节课收集到的资料装订成册,作为一章,课下我们还可以给

这本书起个好听的名字,还可以随时翻阅,好吗?

(设计意图:保存资料,培养学生搜集资料、整理资料的能力。)