3 动物的特征优质课教学设计

第3课动物的特征

一、教学目标

1.科学知识

说出动物的某些共同特征,如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。

2.科学探究

通过猜动物的活动,逐步形成观察、比较、分析和判断能力,利用不同方式描述观察到的动物特征;通过找动物的共同特征,初步训练学生的归纳概括思维能力;通过给动物分类的活动,训练利用多分法分类,巩固对动物共同特征的理解。

3.科学态度

细致观察,乐于用不同形式描述动物特征;尊重他人的描述,积极进行分析判断;给动物找共同特征和分类活动中,能积极思考、表达想法。

4.情感态度和价值观认识到人与自然要和谐相处。

二、教学准备

分组实验材料:人手一个动物头饰,动物各不相同,涵盖各种运动方式和不同食性。

教师准备材料:看局部特征,猜动物名称的PPT;各种动物吃食物、运动的PPT。

三、教学时间1课时

四、教学过程

(一)教学导入

播放《动物世界》片头曲

小朋友们,今天这节课我要带领大家一起走进动物世界去探索动物身上的奥秘。我是动物王国的国王,在我们动物王国生活着大约150多万种动物,我今天带了其中的有一小部分动物公民来到了我们的课堂。不知道小朋友们想不想成为我们动物王国的一员?(想!)

好!如果你们在课堂上好好表现,就有机会加入我们。我们动物王国的小动物们上课时坐得可端正啦!大家都要认真听讲,积极举手发言;在游戏活动环节,要听从老师指挥,听明白活动要求,遵守纪律不抢话。请问小朋友们能做到吗?

好!能和这么多优秀的孩子交朋友,我们动物王国的小公民已经迫不及待要出来和大家见面啦!请看屏幕,猜猜看谁是第一个出场呢?

(二)新课学习,猜动物

活动①出示3个谜语,依次奖励熊猫、鸭子、企鹅的头饰

1、猜谜语:黑眼圈,黑耳朵,黑色绒衣,白背心,胖胖乎乎真可爱,叫猫叫熊都不对。

提问:你知道是什么动物吗?你是怎么猜到的呢?

2、让学生猜谜语:脚趾像扇子,嘴唇像钳子,赛跑别找它,游泳是尖子。

学生猜出谜底后,提问:你是怎么猜到的呢?指出谜底是鸭子,展示关于鸭子的图片。

3、让学生猜谜语:黑背白肚皮,一副绅士样,两翅当划桨,双脚似鸭蹼。

学生猜出谜底后,提问:你是怎么猜到的呢?指出谜底是企鹅,展示关于企鹅的图片。

猜谜语环节,大家的表现很出色,国王很欣赏你们,已经让3位同学加入到了我们动物王国,如果接下来的活动你们能继续好好表现,遵守活动规则,我会让更多的小朋友成为我们动物王国的一员。

现在大家继续看屏幕,看看还有哪些动物来到了我们的课堂。

4、展示梅花鹿的局部图片和整体图片,提问:梅花鹿有什么特征?

5、展示孔雀的局部图片和整体,提问:孔雀有什么特征?

我们动物王国的公民虽然很多,但只要抓住动物的特征,就能很快辨认出我们啦!

板书课题:动物的特征

活动②看局部猜动物

现在国王要考考小朋友们,看大家平时有没有仔细观察动物的特征,我们来玩一个“看局部猜动物”的游戏。(出示课件)请大家看屏幕上有16个数字,每个数字的背后都藏着一个小动物,谁愿意来猜猜。

活动③听声音猜动物

刚才我们通过眼睛观察动物的局部特征,很快就辨认出了所有动物,看来我们班的小朋友都有一双善于发现的火眼金睛!为了奖励你们的出色表现,我决定让我们动物王国的动物们给大家开一场演唱会。请大家仔细听都有哪些小动物在唱歌呢?

太厉害啦!我们班的小朋友不仅有火眼金睛,还有顺风耳呢!

小结:动物各有不同的特征,根据特征可以辨认它们。

(三)找动物的共同特征

我们动物王国今天真热闹,一下子多了这么多爱运动的新成员,国王真开心!请看屏幕中的小动物在做什么?一起来找找动物的共同特征。

(1)依次展示课本23页上面的4张图片。

(2)提问:图中的动物在干什么?提示学生用“什么在做什么”的形式描述。

(3)展示对4张图片的描述:鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。

活动④做动作猜动物

现在我要请一位同学上台来模仿一个动物的动作,然后请大家猜猜看他模仿的是我们动物王国的哪位公民。谁先来试试?(请3位同学上台模仿)

你们都想上来做啊?那就请大家选一个自己喜欢的动物,在座位上模仿它的动作动起来!(播放音乐)我们都是小青蛙。。。。。。现在请小动物们坐下来休息一下。

(4)提问:它们共同的特征是什么?(5)小结:它们都能自由运动。

小结:我们动物都有一个共同特征:那就是都能自由运动。(板书)

我们动物王国的成员都爱运动,每次运动后就好饿!我的肚子现在咕咕直叫,我该怎么办呢?

生答:吃东西!对啦!我们动物还有一个共同特征就是都要----吃食物。(板书)

虽然动物都要吃食物,但是我们吃的食物的是不一样的。请看屏幕!

(6)依次展示课本23页下面的4张图片。

(7)提问:图中的动物在吃什么?提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。

(8)展示对4张图片的描述:牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。

(9)提问:那其他动物要吃食物吗?请大家打开活动手册翻到第5面,完成练习一,给小动物和它爱吃的食物连线。完成的小朋友就举手坐端正。点名反馈。

(10)小结:动物都要吃食物,一般都能自由运动。

(四)给动物分类

为了欢迎新成员来到我的王国,现在动物王国要举行迎新Party啦!请会游泳的小动物到大海中集合,请在陆地上奔跑和爬行的动物到草地上集合,请会飞翔的动物到空中集合,现在请大家带好头饰分头行动,赶紧出发去属于你的根据地参加party吧!记住千万别走错了地方哦!其他小朋友就要帮国王好好监督哦!

现在我要来采访一下小白鸽,请问你为什么来到天空参加party呢?(因为我会飞啊!)

(五)分享收获,布置作业

小朋友们,今天大家来到动物王国有什么收获呢?

看板书,齐答:我们知道了动物各有不同的特征,根据特征可以辨认它们。

动物的共同特征是:都要吃食物,一般都能自由运动。

布置作业:课后请大家完成活动手册第5面的练习,按不同的标准给小动物分类。