语文园地四：写话PPT配套教学设计内容

写话指导课:有趣的一天

——统编本二下语文园地四《看图写话》教学设计

浙江省台州市玉环环山小学金都都

教学目标:

1.能细致观察四幅图画,用一两句话把每幅图的主要意思说清楚。

2.学会观察小动物的动作、表情等,说出小动物有趣的地方,养成仔细观察、乐于表达的习惯。

3.结合画面,用上表示时间的词语“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”,有序地串联写故事,文通句顺,标点规范,写出小动物一天有趣的经历。

教学重点:教学目标1和3。

教学难点:教学目标2。

教学课时:1课时

教学过程:

一、看图猜字,引出“看”字

1. 游戏:“看图猜字”。(出示:看)小朋友,仔细观察,猜猜这是什么字?(看)你是怎么猜出来的?

2. 小结:一个人用手遮住眼睛向远处望,这就是“看”。看的学问大着哩。今天这节课我们就练一练看的本领。

【通过看图猜字的游戏导入,激发低年级学生的学习兴趣。同时渗透“看”字的字理变化,让学生明白“看”的含义,引出“看”的主题,明确本堂课的学习重点。】

二、粗看图画,整体感知

1.老师给大家带来了一个神秘的礼物。(板画:鸡蛋壳)看,这是什么?

2. 知道鸡蛋壳有哪些用处吗?指3生。(在空蛋壳上画画,做成小工艺品。煮熟的鸡蛋壳能放花盆做肥料。)

3. (出示:鸡蛋壳)小小鸡蛋壳,用处可大了。当小动物们遇上了鸡蛋壳,又会发生哪些有趣的故事呢?(出示四幅图)

(1)仔细地看这四幅图,图上有哪些小动物?指2生。

(2)和:当三个小动物出现时,“和”字要放在最后一个动物的前面。谁再来试试?

(出示小字格:图上有毛毛虫、小蚂蚁和蝴蝶。)

4. 小虫子、小蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当作了什么?

(1)跷跷板:跷,一声,齐读正音。

(2)(边说边板贴)小蛋壳玩出了这么多名堂,真有趣!

【关注学情,注重低年级句式训练,学会将一句话说通顺、说完整。结合教材学习要求,既让学生了解鸡蛋壳的多种用途,也为下文“小动物围绕鸡蛋壳发生了哪些趣事”作铺垫,激发学生思维,为后面的说和写提前作准备。】

三、细看图画,看懂图意

1.时间连线

(1)这个有趣的故事就藏在我们的语文书里,请大家翻开书本第54页。瞧,时间老人来

找图画宝宝了,你能帮他找到吗?把时间的词和对应的图片在书上连一连。(出示图文)

(2)反馈。

(3)第四幅为什么这样连?(月亮姑娘、星星宝宝)

(4)细心的小朋友一定发现了,每幅图片右下角都有小黑点,表示什么?(第几幅)很多连环画里都藏着这样的秘密呢。

(5)小结。(板贴时间词)

2.组图连说

(1)哪位小朋友能用上这些词,把四幅图连起来清楚地说一说?

(2)自由练说。指生开火车说。

3.细说怎么玩

(1)它们是怎么玩的?指1生说。(借助讯飞软件,直接录入语音。)

【预设:图一,说出三个动物的玩耍分工;图二,说出动物间的关系,比谁飞得高;图三,钻到蛋壳躲雨;图四,说出月亮、树叶当被子。】

(2)出示范文,对比。

【例:早上,蝴蝶到草丛中玩,她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板。过了一会儿,大家一起将蛋壳做成了一个热气球,小虫子和蚂蚁坐在里面,飞了起来,蝴蝶和它们比谁飞得高。到了下午,天下起了大雨,小虫子和蚂蚁把蛋壳做成了一间小房子,大家躲在里面,一点也没打湿。天黑了,他们又把蛋壳做成了一个摇篮,躺在里面,树叶当被子,舒舒服服地睡着了,睡得多香啊!】

(3)小结:一个故事就这样出现了!

【教学层层递进,教会学生初步观察图片,通过运用现代技术,将语音及时转化为文字,克服学生由说到写的恐惧。从时间词的添加运用,到学会把一幅图看明白、说清楚,再到四幅图连起来说,学生在说的过程中,既训练了表达能力,也拓宽了思维的广度,加深了思维的深度。】

四、精看图画,捕捉细节

小朋友,鸡蛋壳这么好玩,想不想让这个故事变得更有趣呢?老师教你一招,用放大镜去看。

1.说第一幅图

(1)我们来细细地看第一幅图,你觉得哪个小动物最有趣?(运用“希沃”助手放大镜功能)(随机板书)

(2)小结:把动物的表情、动作说出来,故事一定会更生动。

(3)仔细观察它们玩跷跷板的表现,谁愿意挑战这幅图,说给大家听?指1生。生评价。

2. 说另三幅图

(1)小朋友,我们的眼睛就是放大镜,其他三幅图,要是用上放大镜,也会变得很有趣。说给同桌听。

(2)汇报交流。

3.小结:用放大镜看图,我们又看出了很多名堂,把掌声送给自己。

【教学生用眼睛这双“放大镜”看图,学会关注细节,这是从说清楚到说具体的跨越。从

学会说一幅图到另外三幅图，迁移运用学习方法，教给学生仔细观察图片的本领。】

五、自由选写，写清图片

2. 学生写话，教师巡视指导。

3. 实物展示。师评，生评。

4. 同桌评一评，争取得到三颗星。

5. 推荐欣赏。

6. 小结：刚才四位小朋友的写话连起来，就是一个完整的故事啦。这节课，我们学会了“看”的本领，把一幅图看明白，看仔细。只要你们善于看，就会发现更多有趣的事。

7. 布置家庭作业：1.写完整个故事。

【从说到写，参照评价标准，注重低年级标点的落实和文通句顺，让写有目标，评有依据。同桌互评，同伴激励，合作学习，学有所获。】

教学板书：

看明白

看仔细

（得意洋洋、不甘示弱）