词语盘点优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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回顾.拓展三日积月累《联之韵》教学目标:1.朗读背诵四副对联,体会其含义。2.教给学生读对联的方法。3.丰富学生的积累,激发对中华古典文化的兴趣和热爱。教学准备:课前布置学生搜集对联的相关知识,准备一些喜欢的对联课件教学过程:一、复习旧知1. 引导学生复习以前学过的对联2. 对联可以说是中国语言文字

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所属课文：词语盘点

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2018-05-02 16:47:00

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学校：兰州市安宁区培黎小学

词语盘点优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-02 16:47:00

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关键词：词语盘点优秀教学设计说课稿

正文

回顾.拓展三

日积月累《联之韵》

教学目标:

1.朗读背诵四副对联,体会其含义。

2.教给学生读对联的方法。

3.丰富学生的积累,激发对中华古典文化的兴趣和热爱。

教学准备:

课前布置学生搜集对联的相关知识,准备一些喜欢的对联

课件

教学过程:

一、复习旧知

1. 引导学生复习以前学过的对联

2. 对联可以说是中国语言文字的精华,常常让我们在字里行间里感受,在文字之外想象。这节课我们一起来感受对联的独特魅力。

关于对联,你们都有哪些了解呢?

学生说自己了解到的对联知识。

教师补充相关资料。

3.引导学生复习对联的特点。

板书:对联工整

二、学习新知

过渡:对联是个大王国,这节课我们再来认识几个新对联。

1.读好对联

(1)自由朗读对联,要求读准字音。

指名读。

相机指导读准“更”“朝”的读音。

(2)再读对联,读出节奏。

同桌合作读。

相机理解“三秋九月”

(3)再读对联,读出画面

指名读。

引导学生理解对联的意思。

2.发现特点,掌握规律

过渡:大家读得很好了,现在快速浏览。看看每副对联各有什么特点?

(1)发现特点

A回文联

明确回文联的概念。

引导复习福建厦门鼓浪屿的那副对联:

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

B数字联

明确数字联的特点。讲解此副对联的故事,加深印象。

C叠字联

这副对联原出自的杭州西湖花神庙,现在保存在西湖边上的“曲院风荷”这处景点之中。

复习对联:

水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

D顶针联

明确顶针联的概念。

(2)验证拓展

出示几幅对联让学生判断是哪一种形式的对联。

学生交流自己搜集的对联。

3.背诵积累

学生自己背诵。

全班展示背诵。

鼓励背诵积累自己搜集的对联

三、趣联共赏,灵活运用

过渡:对联有意思吧?想不想做一些对联的小游戏?

1.连一连

指导学生找到正确的下联并说明理由

2.贴一贴

指导学生针对不同的行业贴合适的对联。

3.填一填

指导学生根据现有经验补全对联并说出理由。重点体会“轻风扶细柳,淡月失梅花”中“扶、失”的绝妙之处。

四、布置作业

其实,对联与古诗一样,都是我国的优秀文化遗产。人们常说开卷有益,如果我们能下工夫背诵、积累一些对联,一定会收益匪浅。

作业:

1.课后继续收集积累对联。

2.有兴趣的同学还可以自己尝试写写对联。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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