小池第二课时教案｜教案在线预览

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《小池》教学设计第一课时一、教学目标1、知识与技能目标:认读“泉、流、柔、荷、露、角”六个生字,会写“无、树、爱、尖、角”五个生字。2、过程与方法目标:正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《小池》。3、情感、态度与价值观目标:指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想像能力,激发学生热爱美好事

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所属课文：小池

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2018-05-31 09:26:00

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学校：平山县南甸镇新庄教学点

小池第二课时教案

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2018-05-31 09:26:00

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关键词：小池第二课时教案

正文

《小池》教学设计

第一课时

一、教学目标

1、知识与技能目标:认读“泉、流、柔、荷、露、角”六个生字,会写“无、树、爱、尖、角”五个生字。

2、过程与方法目标:正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《小池》。

3、情感、态度与价值观目标:指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想像能力,激发学生热爱美好事物的情趣。

二、教学重、难点

通过图文理解古诗大致的意思,想象夏天池塘的画面,并体会作者对大自然热爱的情感。

三、教学用具:多媒体课件

四、教学过程

(一)情境导入

1、同学们,今天老师带你们去一个美丽的地方,你们想不想去看看?(想)(出示夏天小池塘美丽的景色图片)。夏天来了,池塘里的荷叶长出来了,有的全张开了,有的才露出了尖尖的,嫩嫩的小角。温暖柔和的阳光照应着池边的大树,大树的影子倒映在池塘里。瞧,一只小蜻蜓飞来了,落在了尖尖的荷叶上,这景色美不美啊?(美)这样的美景不仅我们看到了,还有一位大诗人也看到了,你们知道他是谁吗?(南宋诗人杨万里)今天我们来学习一首古诗《小池》。(板书:小池)

2、揭题《小池》,全班齐读课题。(出示题目课件。)

3、我们先来看一下这节课的学习目标。(出示学习目标课件,找同学读。) (二)初读古诗,学习生字

1、在学习这首诗之前,我们先来认识一下诗人杨万里。(出示课件诗人简介,介绍杨万里。)他在诗中写了一个怎样的小池呢?请同学们认真聆听。

2、多媒体播放《小池》朗读录音三遍,学生认真倾听。请同学们自由大声的读

一读,记住要把古诗词句读通顺。

3、全班齐读古诗,老师提醒学生学着刚刚录音的语气和停顿来读一读,并适时纠正生字读音。

4、将课后的生字宝宝在诗中圈画下来,并把这些生字多读几遍。

5、学习“我会认”“我会写”的生字。

(1)课件出示“我会认”的生字:泉、流、柔、荷、露、角。

“泉”、“流”都和水有关,泉的水在下边,认识水字旁,注意提醒学生三四笔是分开写的。

露,为多音字

(2)板书“我会写”的生字:无、树、爱、尖、角。找学生上台描红。

学写生字无,wú整体认读音节,注意一横短,二横长。

“树”,是木字旁,木字一撇要变成点,这是一个左中右结构。

尖,巧记小大尖,注意小字要把钩给去了。

(3)把生字放到诗中再读一遍。

(三)课堂小结

师:同学们,你们今天这节课都学会了什么?(学生答)

师:《小池》这首诗每一行都描绘出了一副画面,下节课我们一起来欣赏。五、板书设计

小池

Wúshu ài jiān jiǎo

无树爱尖角

六、课后反思

在古诗教学中,情境的设置很重要。在教学中,可用图片,语言等方法设置情境,让学生进入情境中,在情境中感受古诗的美。

关于本教案的常见问题

Q：小池第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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