时、分、秒PPT及专用教学设计内容

《时、分、秒》

第一课时

教学目标:

1、在具体情景中认识秒针和时间单位时、分、秒,知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起“分”的时间观念。

重点:认识秒针和时间单位时、分、秒,知道1时=60分。

难点:理解建立1时(60分)及1分的时间观念。

教法:教师通过创设主题情境图,利用课间演示,帮助学生突破难点。

学法:学生通过有价值的课堂提问,在活动中发现矛盾,建构新知,采取小组合作,全班讨论等多种形式,让学生获得对时间观念的体验从而建立时间的观念,掌握时、分之间的进率关系。

教具:多媒体课件,实物时钟学具。

教学过程:

一、情景引入

提问:同学们,你们会唱这首儿歌吗?(师生齐唱时间歌)歌词里说的是什么?(钟)钟表能告诉我们什么时候起床,什么时候睡觉,(早上7点起床,晚上9点睡觉)大家能在钟面上把这些时间拨出来吗?

看来,钟表的作用还真不小哦!这节课就让我们一起来了解钟表上更多的知识。(板书:认识钟表)

二、互动新授

1、教学例题1

出示“嫦娥二号”卫星发射时的场景ppt3(教师做简单介绍)导入:同学们,这就是一个钟面,请大家仔细观察(出示钟面) ppt4

(1)你能试着指出钟面上的时针、分针和秒针吗?找三位同学表演,加深学生对指针的认识和记忆。

(2)抽生说一说他们各自的特点(时针矮又胖,分针很健康,秒针细又长)

(3)观察ppt5:钟面上除了指针,还有些什么?(数字)一共有多少个数字?(12个)读的时候按照顺时针的方向来读,反过来就是逆时针。

(4)(出示ppt6)除了数字,还有什么?(格子)每两个数字之间的距离叫什么?(大格)比如12和1之间就是1个大格,一个大格里有5个小格。钟面上一共有多少个大格?(12个)有多少个小格?(60个)

(5)时针走1个大格是多少时?(1时)时针走1圈是多少时? (12时)

(6)分针走一小格是多少?(1分)分针走一大格是多少?(5分) 分针走一圈是多少?(60分)

讨论:1时等于多少分?(板书:1时=60分)

如何用字母表示时、分?(h—表示时,min—表示分)

完成教材76页填空内容。

2、构建1分的时间概念,出示例题2情景图(出示PPT7)

提问:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧!学生分组活动1:

第一组:1分大约能从1数到几?

第二组:1分脉搏能跳多少次?

第三组:1分大约可以呼吸多少下?

学生分组活动2:

第一组:1分大约击掌多少次?

第二组:1分大约跳多少次?

第三组:1分大约写多少个字?

(出示ppt8)学生汇报交流活动情况。

三、巩固练习

1、完成教材第79页“课堂活动”第2题(出示ppt9、ppt10)

2、完成教材第78页“课堂活动”第1题

3、出示课件ppt11—ppt15,读出钟表上所表示的数

4、练习:ppt16—ppt17

四、课堂小结

这节课,我们有哪些收获和体会?

1、知道了1时=60分

2、知道了1分钟能做些什么事情

3、钟面有12个大格,时针走1个大格时1时,有60个小格,分针走1小格是1分。

板书时、分、秒

钟面上一共有12个数字

有12个大格,时针走1个大格是1时

有60个小格,分针走1小格是1分

时针走1个大格,分针正好走1圈:1时=60分

作业:

1、在()里填上合适的单位

小明吃午饭用30()

王老师每天工作时间()

飞机飞行1000米需要2()

一节课上40()

上午在学校的时间是()

小牛每天休息的时间是()

我们放学的时间是11()30()

2、在里填上“>”“<”“=”

50分1时半时40分

2时120分1时15分115分

4时200分1时60分