两位数加一位数和整十数名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数和整十数(不进位)教学目标:1、使学生学会两位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。2、使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的口算能力。教学难点、重点:掌握两位数加一位数和加两位数的不同。教学准备:数学小棒、教学课件。教学过程:一、复习导入1、认数,说

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-04-29 21:15:00

来源学校

学校：宿松县破凉镇车河小学

两位数加一位数和整十数名师教学设计1

未知

2018-04-29 21:15:00

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关键词：两位数加一位数和整十数名师教学设计1

正文

两位数加一位数和整十数(不进位)

教学目标:

1、使学生学会两位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。

2、使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的口算能力。

教学难点、重点:

掌握两位数加一位数和加两位数的不同。

教学准备:

数学小棒、教学课件。

教学过程:

一、复习导入

1、认数,说数的组成。

2、计算,并说说你是怎么算的。

3、揭题:今天我们就来学习两位数加法(不进位),并板书课题二、新授部分

1、出示主题图

2、你看到了什么?你能提出用加法解决的数学问题吗?

3、课件这整理出问题

4、教学25+2=27

(1)请一位小朋友上台摆小棒,老师和其他学生看

(2)课件演示摆小棒的过程。

(3)共同回忆我们在计算25+2的时候是先算什么再算什么的?学生一边说老师一边板书计算的过程。

即时练习

说说你先算什么,再算什么?

5、教学25+20

(4)请学生动手摆小棒。请小朋友自己开动脑筋试试摆小棒时是怎么得出结果的。

(5)总结,说说你是先算什么,再算什么的,老师板书计算过程。

6、比较25+2与25+20两道题的算法有什么不同?

计算时要几个十和几个十相加,几个一和几个一相加,也就是说相同数位上的数相加。

三、巩固练习

四、总结全课

这节课我们学习了两位数加一位数和整十数(不进位),希望小朋友在以后的学习中能学到更多的知识。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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