10 形形色色的动物评课稿

形形色色的动物

一、学习内容分析

本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第十课《形形色色的动物》。本节内容主要通过图片,视频展示学生认识生活中常见的动物,学会观察并通过各种形式描述出动物的各种特征,同时能够区分动物与非动物的本质特征。

二、学情分析

本节课面对一年级下学期的孩子,此阶段的孩子已经经历了一学期的科学学习,已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合营运和表达。一年级的学生对于动物尤其是常见的动物名称已经非常熟悉,也能对于动物的一些局部特征有所观察,但是对于一些不常见的动物不能运用各种方式去描述。所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一动物,同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚,不能从本质上认识动物特征,所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。

三、教学目标

1.通过动物图片,知道动物是形形色色的,能说出一些生活中常见的动物名称。

2.在猜谜语、模仿等活动中,学会运用多种方法初步描述动物的主要特征。

3.愿意与其他同学交流、分享科学学习乐趣

4.分辨动物与非动物的不同

四、教学重点

观察描述出动物的不同特征

五、教学难点

分辨出动物与非动物的不同

六、教学过程:

(一)创设情景,导入新课

师:同学们,老师很高兴能和大家再一次一起探索科学的奥秘。今天老师给同学们带来了一首儿歌的视频,请你们一起来欣赏一下。(播放ppt)

师:观看完了视频,老师想问同学们几个问题,看你们有没有仔细的观看刚才的视频呢?(出示ppt)

生回答

师:看来咱们同学们呀观察的都很仔细,在以后的学习中呢也要养成善于观察的好习惯。那么,今天就请同学们和老师一起观察咱们生活中的“形形色色的动物”。(出示课题—ppt及黑板课题)

(二)观察探究,实践知新

师:接下来老师带咱同学一起做个游戏:“猜猜我是谁”。

师出示谜语,生回答。

师:你真是个善于动脑的孩子。猜的真准!那哪位同学养过小兔子呢?你养的小兔子是什么样的?谁愿意和大家分享一下?

生回答。

师:不错,介绍的很全面。请坐!我们接着往下看。(出示ppt)这又是什么动物呢?请你猜一猜。没错!这就是小鸡。同学们见过小鸡吗?谁愿意站起来给大家描述一下呢?

生回答

师:你的语言表达真强!咱们为他鼓鼓掌!看来咱们同学接触到的小动物可真多!老师都难不倒你们。下面老师出一个比较难得,看看咱们的同学谁能猜出来。(出示ppt)生回答。

师:你们的小脑袋瓜可真聪明,这都难不倒你们。在生活中咱们同学可能很少接触骆驼,有哪位同学见过真的骆驼呢?向大家介绍一下。

生回答

师:你真棒,说的可真好。老师总结一下刚才咱们同学说了那么多,都是从小动物的外形、颜色来谈的,当我们再向别人介绍小动物的时候,你就可以从这两方面来谈了。

师:接下来,老师要在咱们班进行一场“我是小演员”的比赛。(出示ppt)

生表演

师:同学们的演技可真高啊!演的惟妙惟肖,真是棒极了!老师要为表演出色的同学发奖状。通过刚才的表演我们知道了介绍一种动物除了可以行外形、颜色上来介绍呢开可以从动作声音上来向别人介绍。

师:请同学们看这里(出示ppt)这次啊,咱们同学啊要成为一名大侦探了。看看哪位侦探破案的速度最快!

(出示ppt)看看这谁谁呢?

生回答

师:你的速度可真快!你的观察能力真强!你的眼神真犀利!你的思维真敏捷。

师:刚才老师带咱们同学们观察了那么多小动物,那么老师的问题又来了(出示ppt)

生回答。

师:不错,老师手里拿的啊并不是小动物,他只是一个动物玩具。一只真正的动物必须具备动物的基本特征,比如会繁殖、需要食物、会长大等等。

师:我们生活中有那么多小动物,那么你们仔细观察过咱们校园里有哪些小动物吗?现在老师带你们一起去寻找。(出示ppt)

师:我们身边的小动物可爱不可爱?那你们喜欢他们吗?那面对这么可爱我们又这么喜欢的小动物,同学应该怎

么做呢?

生回答

师:同学们说的真棒!(出示ppt)