快乐读书吧教案（名师）

《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》教学设计播州区第一小学石元萍

【教学目标】

1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

【教学重点】

对童谣和儿歌产生兴趣,乐于与同伴分享自己的书籍。

【教学难点】

引导学生积累丰富的语言,分享阅读感受。

【教学准备】

学生从家里带一本关于童谣、儿歌的书。

【教学过程】

一.背诵童谣,激发兴趣

1.小朋友们,你们喜欢听童谣和儿歌吗?谁能把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听,好吗?

2.一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画。刚才老师从你们快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐,今天就让我们一起走进《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐吧!

二.提出问题,快乐阅读

(一)学习童谣——《摇摇船》

1.请大家翻开语文书第16页,我们一起来学习童谣《摇摇船》,看看这首童谣会带给我们怎样的幸福呢?

2.读读题目,你有什么问题要问吗?

3.同学们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣,看看能不能从童谣中找到答案。

4.出示学习要求:

(1)借助拼音读准童谣。

(2)和同桌比比谁读得最正确。

5.学生按要求自学童谣。

6.检测自学情况。

(1)指名读童谣,教师引导学生正音。

(2)教师引导学生解答前面提出的问题。

(3)你又产生了什么新的问题?

预设一:

外婆为什么叫“我”好宝宝?

你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢?

对呀,你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢?

预设二:

摇船怎么会摇出那么多好吃的?

对呀,明明是摇船,怎么还摇出好吃的了?和同桌说说你的想法。

如果是你摇船,摇到外婆家,看到这么多好吃的,你高兴吗?读出你此刻的心情。

(4)指导学生有感情地朗读童谣。

7.学生边背童谣边做动作。

(二)学习儿歌——《小刺猬理发》

1.小朋友们,你们见过小刺猬吗?

2.读读题目,你有什么问题要问吗?

3.小朋友们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌,看看能不能从儿歌中找到答案。

4.出示学习要求:

(1)借助拼音读准儿歌。

(2)和同桌比比谁读得最正确。

5.学生按要求自学儿歌。

6.检测自学情况。

(1)分男女比赛读儿歌,教师引导学生正音。

(2)学生尝试回答前面提出的问题。

(3)你又产生了什么新的问题?

预设:为什么小刺猬最后成了小娃娃呢?(教师引导学生提问,如果学生提不出来这个问题,教师可以直接出示问题。)

你真聪明,问题提得真好,是呀,明明是小刺猬,最后怎么成了小娃娃呢?谁能帮他解答这个问题?

男孩子头发长了就像小刺猬,你看见过谁的头发像小刺猬吗?这样好看吗?

对呀,男孩子头发长了就要去理发,那女孩子头发长了,又一直不理发该怎么办呢?

天气渐渐热了,小朋友的头发长了,容易出汗,也容易生小虫子,有的头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,所以我们要经常洗头、经常理发。

预设:

小刺猬是怎样理发的?

你们有没有去过理发店理发呢?理发师是怎么给你理发的?(学生自由说,教师相机出示词语:嚓嚓嚓,引导学生边说边做动作。) (4)小结:小朋友们真了不起,不但能提出问题,还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了,我们以后可一定要经常洗头发,经常理发,这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的!

7.学生边背儿歌边做动作。

三.谈谈感受,分享图书

1.谈谈感受。小朋友们,你们觉得这两首童谣和儿歌有趣吗?为什么呢?

小结:童谣和儿歌是专门给孩子编的,内容有趣,节奏轻快,有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的,我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。

2.推荐图书。课件出示推荐图书和书目。

其实还有很多有趣的童谣和儿歌,有兴趣的小朋友们周末可以去书店看一看,读一读。

3.分享图书。小朋友们,其实我们还可以互相交换看图书。因为与人分享也是一种快乐,下面我们像书上的小朋友那样学会分享吧!可以和同桌交换自己带的书阅读,也可以一起读一本书,一起分享阅读,感受阅读的快乐。

四.拓展延伸,爱上阅读

小朋友们,还想看到更多精彩有趣的童谣和儿歌吗?今天老师给留给同学们的作业就是:

1.和爸爸妈妈到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。

2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。

【板书设计】

快乐读书吧

读读童谣和儿歌

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