一、郑人有且买履者教学设计模板

郑人有且买履者

——第一则（韩非）

教学目标：

知识与能力：落实第一则寓言的主要内容。

过程与方法：自主、合作、探究，对寓言进行新解。

情感态度和价值观：结合作品，把握寓言对当下生活的指导意义。

教学重点：把握文章内容。

教学难点：寓言新解，把握寓言对当下生活的指导意义。

教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法

教具：多媒体幻灯片

课时安排：第2课时（共2课时）

教学过程：

一、看图猜成语寓言导入：幻灯片播放图片，学生看图猜寓言成语。（呆若木鸡、自相矛盾、揠苗助长、东施效颦、滥竽充数、守株待兔）

二、文本解读

（一）学生朗读课文，说说本则寓言写了哪几则故事（简要概括）

•

有巢氏

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燧人氏

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大禹治水

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汤武征伐

•

守株待兔

（二）文章共有几处“为……笑”，分别是什么，请找出来。

必为鲧禹笑矣

必为汤武笑矣

必为新圣笑矣

而身为宋国笑

三、合作探究：

1、请结合文章内容和生活实例，分组讨论，互相交换意见，说说这些人为什么会被耻笑？

学生分组讨论，老师引导、归纳、总结

要点：因循守旧，墨守成规，不知变通。

参考：生产力发展了，时代进步了，旧事物跟不上时代潮流了。

2、韩非认为不想被人耻笑应该怎么做，请从文中找出表明韩菲观点的原句回答。

明确：不期修古，不法常可（板书）

“不期修古，不法常可”是什么意思，其精神实质是什么？

学生分组讨论，分享，教师归纳总结。

参考：反对因循守旧，墨守成规，应该与时俱进，勇于变革和创新，一切从实际出发。

四、拓展延伸

我们生活中从实际出发，采取改革创新采取新措施促进个人或社会发展的实例有哪些，试分享。

学生分组讨论交流，分享实例，教师归纳总结。

教师引导分享：

1、邓小平同志：改革开放政策，改变了中国长期以来对外封闭的局面，促进了中国经济的发展。

2、******：十九大的胜利召开，再一次扩大开放，进一步解放和发展了生产力。

3、农村淘宝：是阿里巴巴集团的战略项目。

阿里巴巴通过与各地政府深度合作，以电子商务平台为基础，实现"网货下乡"和"农产品进城"的双向流通。如：以前家住农村，我们买东西需要走很长很长的路到街上去买，卖东西也需要慢慢地背到街上去卖。而现在家在农村，开一个淘宝网店，与农村淘宝合作，顾客买东西时就可实现卖山货或农产品的输出了。同样，在网上买东西也可实现商品的下乡。

4、现代物流服务：根据客户的需求，以最经济的费用，将物品从供给地向需求地

转移。如：以前我们饿了，只能在家自己做饭吃或去饭店吃饭。今天，当我们饿了的时候，我们会点美团外卖，相关的物流单位就会在规定的时间内把东西送到我们指定的地方。当我们在网上买衣服、化妆品或日常生活用品等，也会有相关的物流公司及时的把商品送到我们身边。

5、手机通信

：以前人与人之前的交流通讯，除了捎口信之外，就是书信交流了。书信交流的方式延续了很多年，慢慢的，我们的通讯交流方式随着时代的发展出现了新的变化，有了传呼机，有了小灵通，也有了现在各功能齐全的各品牌的手机来交流通讯了。

6、手机支付：以前我们买东西都需要带钱出门，今天我们只需拿着一个手机就可以出门了，购买东西我们都可以以手机支付的方式完成交易，方便又轻松。

五、总结

展示人民日报一篇“历史从不眷顾因循守旧

机遇属于永不自满者”的评论总结文章。

六、作业布置：观看CCTV《百家讲坛》节目《韩非子》，以《我眼中的韩非子》为题，写一篇人物评论，不少于300字。

七、邓颖超名句分享：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。