二 政治建设的曲折历程及其历史性转折ppt课件课堂实录

“潜能课堂”

教学设计

课题：林教头风雪山神庙

课型：

时间：

教学要点：1、梳理小说情节内容

2、分析归纳人物形象

3、分析小说环境描写作用

4、归纳小说主题

重点难点：1、分析归纳人物形象

2、分析小说环境描写作用

激发学习潜能及发展能力的途径：分析探究

教基础

巩固小说基础知识----情节、环境、人物

学

目标

目发展

认识人物命运与社会的关系

标

目标

学生学

一、序幕：沧州遇旧知

开端：酒店密谋

发展：买刀寻仇人

看守草料场

夜宿山神庙

高潮：火烧草料场

结局：亲手杀仇人

尾声：雪夜上梁山

二、逼--逼上梁山

一逼——相国寺里辱娇妻

二逼——白虎堂上设奸计

三逼——野猪林中谋性命

四逼——火烧草场断后路

教三、艺术手法探

学（1）直接描写风雪

活a.林冲初到草料场时，写风雪初起

动

“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早

纷纷扬扬卷下一天大雪来。”

b.林冲去市井沽酒时，写雪势正大

“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪正下得紧。”

c.离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大

“看那雪，到晚越下得紧了。”

（2）用侧面描写衬托风雪

a.是通过环境描写衬托风雪

草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”，

“那两间草屋已被雪压倒了” (林冲沽酒回来)

——风很猛，雪很大

b.是通过人的动作、感觉衬托风雪

“向了一回火，觉得身上寒冷”（林冲在草屋内）

“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”

1 教师导

一、明确学习重点

1、了解与本文相关的文学常识。

2、熟悉课文情节，把握课文脉络。

3、探究林冲的性格特征及变化过程。

4、思考细节描写和环境描写的作用。

5、探究《水浒传》的主题思想。

二、诗歌《林冲》

仗义是林冲，为人最朴忠

江湖驰誉望，京国显英雄

身世悲浮梗，功名类转蓬

他年若得志，威镇泰山东

本诗写于林冲夜奔梁山的途中

三、补充小说相关情节（见ppt）

四、课文思路探究

1、请同学们快速阅读课文一遍，根据课文内容以及预习的情况，梳理一下课文的情节发展过程。并用一句话概括每一个发展的情节。（争取在5-10分钟内完成。）

2、结合情节思考：回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？请用一个字概括：

五、艺术手法探究

1、请大家思考一下本文最典型的环境描写是什么？

明确：自然环境中的风雪

2、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。

教学活动

“上盖白布衫也早有五分湿了”

（到山神庙里） “把被扯来盖了半截下身”（吃酒时）

——描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪

四、分析林冲人物的性格特点

人物解析一：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？

林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”

性格特点：忍辱求安、不思反抗

性格软弱、善良厚道

人物解析二：……林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 思考：为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？

性格特点：刚强正直，强烈的反抗意识

但容易得过且过，委曲求全

人物思考三：陆虞侯等人对林冲的继续迫害，林冲对看守草料场这一好差事是什么态度？表现他什么性格？

1）有所疑虑，但复仇的念头已经淡漠，（思想松懈赴职要紧即）得过且过。 （2）危在旦夕，却仍幻想寄托，这充分说明他还有随遇而安的思想。

人物解析四：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”

……看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”

性格特点：随遇而安，心存幻想

人物思考五：……便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

性格特点：谨小慎微，安分守责

人物解析六：“泼贼哪里去！” “奸贼！你待哪里去！”

“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，‘杀人可恕，情理难容’！”

性格特点：英勇果敢、愤而抗争、思想转变、清醒绝决

人物思考七：回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？

2 请同学们找一下课文中关于风雪的描写片段，进而思考一下环境描写的有什么作用？

3、小结：对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。

4、环境描写的具体作用是？

（1）、为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

（2）、具有推动情节发展的重要作用。

5、风雪对情节发展的推动作用

风 雪---身

寒

沽

酒---途

中

见

庙---压

倒

草

厅---投

宿

庙

中---大

石

倚

门---隔门偶知

六、分析林冲人物的性格特点

从林冲的语言描写、神态描写、心理描写、动作描写等角度找寻并概括。（重点语段：9-12）

归纳：豹子头——林冲

豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺。善使“林家枪法”，有万夫不当之勇，是东京八十万禁军教头。出身武术世家，武艺高强，为人正直，受人敬重，生活富裕，有个美满的小

家庭。……

他从一个安分守己的禁军教头当了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅。

这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此，空有一身本领而受制于小人的林冲，由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗，杀贼报仇，成为威风凛凛的英雄好汉。他“提了枪”，“投东去”……（坚定地走上一条崭新的路——农民起义的道路。）

七、主题思想探究

体会林冲这一文学形象的深刻社会意义？

林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？

所以说林冲是封建社会官逼民反（民不得不反）的最典型的例子。这一文学形象有两方面的意义：一是揭示当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

八、小结：

环境 茶酒店 草料场 山神庙

人物 陆谦 密谋 实施陷害 走向灭亡

林冲 遇旧 落入陷阱 杀贼报仇

官逼民反(主题) 教学评价

.板书设计

情节：

序幕：沧州遇旧知

开端：酒店密谋

发展：买刀寻仇人

看守草料场

夜宿山神庙

高潮：火烧草料场

结局：亲手杀仇人

尾声：雪夜上梁山

逼--逼上梁山

一逼——相国寺里辱娇妻

二逼——白虎堂上设奸计

三逼——野猪林中谋性命

四逼——火烧草场断后路

教学反思

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