二 中国军民维护国家主权的斗争ppt配套教案和课堂实录

《鸦片战争》教学设计

课目名称

科目

教学分析

历史

《鸦片战争》

年级

高一年级

一、本课地位：本课是人民版历史教材必修一专题二《近代中国维护国家主权的斗争》的第一课的第一节，是中国近代史学习的开篇之课，对于整个近代史的学习具有重要意义。

二、探究价值：鸦片战争是中国近代史的开端，也开启了中国艰辛的民族复兴之路，对于鸦片战争的研究学习和金堂县竹篙中学校

陈开虎

不断深思，并以史鉴今，对于我们社会主义现代化建设和民族复兴强国发展具有重要启示意义。

高一年级学生对本课知识在初中有一定的接触，有一定的基础，而学情分析

且有了一定的分析材料的能力。但对于历史事件和材料的深层次解读还有一定的局限性。

一、掌握鸦片战争中国人思想的落后及对中国造成的影响。

二、通过层层设问，充分调动学生的思维，一层一层，不断剖析鸦教学目标

片战争战前、战争过程中、谈判时及战后当时的中国人所犯的错误。调动学生的思维，实现对历史事件的再认识。

三、通过选取不同的材料从不同的角度解读鸦片战争的内容，培养学生史料实证和家国情怀的学科素养。

教学重难重点：鸦片失败的原因分析，时人思想观念落后的分析

点

难点：对鸦片战争中国人整体落后原因的分析

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：

一、导入

在170多年前的这

新课

场两个帝国的战争中，

对这场战争探讨价

中国这个拥有五千年文

值的阐述

明的古老帝国，竟被大

英帝国一支数千人的远

征军打得支离破碎。然

而，这仅仅是中国厄运

的开始。此后，其它列

强接踵而至，对中国进

行一次又一次敲骨吸髓

般地劫掠。大片领土被

割让，神圣主权遭践踏，

亿万民众受欺凌，中华

民族蒙屈辱。鸦片战争

——这是一场值得让国

人不断深思的战争。一

起来探讨这场战争。

二、讲授

新课

讲授新课：

一、正式接触

展示：日不落帝国图片

讲授：英国，这个新兴的帝国，以其强大的工业和军事实力，在全球扩张，到18世纪中叶，已经成为世界上最大在殖民帝国，号称“日不落帝国”

新兴的帝国与古老的帝国第一次的正式接触是在1793年。

英国马戛尔尼使团访华的主要意图：打开中国大门，实现中英贸易；建立平等的外交关系等。

展示：马戛尔尼递进国书

问题：观察图片，你认为双方交往的结局会是什么？为什么？

（引导学生从礼节上分析，礼仪之争）

讲授：对中英两国这次接触都是失败的，英国没有达成既定的目标，中国也失去了一次融入近代世界的机遇。但英国此行搜集了大量第一手中国现场材料，成为英国重新定位未来中英关系的主要依据。

这两个帝国的交往因为商业的原因继续着，但在正常的贸易中，英国一方

结局失败，引发思考礼仪之争背后的原因

礼仪之争背后暗藏的天朝上国思想，阻碍了这次交流

二、战场较量

展示：图表

比较中英双方兵力情况

设问：中国是否在军事上占优势？为什么？

再比较实际战争中的伤亡数据

设问：造成这一结局的主要原因？

展示图片

中英武器装备的比较，在一定程度上导致了中国的战败。追问：仅仅是武器的落后？

展示材料：

两则材料：让学生从材料中归纳战争中林则徐和杨芳思想局限性

小思考：战争失败的原因有哪些？

三：谈判议和

对教材中中国丧失主权的梳理。

提问：请指出中国在第一批不平等条约中丧失了哪些主权？

对教材截取：对于表述中“强迫”的理解与深究

强迫：一方面外国侵略者的枪炮的危险，不是自愿平等的基础上签订的。另一方面所以条约的内容规定是不是都是

学生得出结论:中国兵力上占优势，但结果伤亡却很惨重。

引出对武器装备落后，并思考武器落后背后的原因

分析材料，林则徐思想也有很大局限性，杨芳更是封建愚昧

武器落后+工业落后+政治腐败+观念落后……

学生对战后不平等条约签订对中国带来的影响的认识：对中国主权的破坏

通过学生的分析得出结论，引导学生思考这种反差出现的原因：武器装备等方面落后

引导学生从多方面深层次分析中国战败的原因：武器落后背后的中国工业经济的落后，体制的落后等

思想观念上的落后更是导致失败的一个重要因素

战争的失败是综合性因素造成的，是中国整体的落后造成的

落后的封建帝国与先进的资本主义帝国的较量

落实教材，

对教材表述的一种深层次探究

清政府被迫答应的呢？

举例探究：

以关税主权和领土主权的丧失为例，探讨在谈判中，中国到底是如何丢失主权的？

（三）总结中国主权是如何丧失的？

四：战后反思

展示：《海国图志》和《瀛寰志略》

提问：社会精英的反思，突破了传统观念，提出了向西方学习，但能否改变中国命运？

讲授：即使是先进精英看到了西方的先进一面，甚至突破原有观念提出向西方学习的口号，但这些声音并没有唤起国人的觉醒，古老帝国继续沉睡了下去。

展示材料：官吏、最高统治者在战后的表现与反思

总结:在鸦片战争中，当时的国人犯了哪些错误

展示：材料

由于犯了种种错误，而且不知反思，故步自封，

学生分析中国丧失主权的另一个原因：中国人自身的原因

列强敲诈+自身愚昧无知……

学生从历史的结果可以得出结论：不能

学生分析思考得出结论：统治者依然麻木，愚昧，没有进行深刻的反思

战前：盲目自大、闭关自守……

战场：武器落后、军事理念落后……

谈判：争所不当争，弃所不当弃……

战后：缺乏深层次反思，故步自封……

引导学生从历史的细节中全面地分析问题。

中国因为观念的落后与封闭，没有主权意识和近代外交意识，导致了把大量主权拱手让人。

深思中国人自己在战争中的错误

引导学生对当时人的反思评价

引导学生对时人所犯错误的总结，梳理前面学过的内容

不懂反思，造成更加严重的后果，引出今人如何避免如

导致了第二次鸦片战争，使中国的半殖民地半封建化程度进一步加深。

讨论：学习完这课后，对我们的启示，即如何避免如此的错误再犯。

总结：

反省意识

开放意识

包容意识

学习意识

……

学生讨论交流

学生讨论交流

此错误的再犯

从个人的价值和国家情感角度，完成对学生情感的升华

以史鉴今

民族复兴

情感升华

板书设计

一、正式接触：错失“机遇”

二、战场较量：高低立现

三、谈判议和：主权丧失

四、战后反思：故步自封