资料摘要
地理鉴赏（一）教学目的：通过地理鉴赏课：触动知识，触动联想，触动情怀，触动审美。在最熟悉的身边地理风貌看到深刻，在不以为然的地方，明白不同凡响。教学重点：结合地理必修二，串联一些地理知识，贯穿地理教学，达到教学目标。教学内容：从以一张时事照片“陈光标回乡收麦子”为触点，触动知识，触动联想，触动情怀、
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- 所属课文：第二节 城市区位与城市体系
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第二节 城市区位与城市体系优质课教案
未知
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关键词：第二节 城市区位与城市体系优质课教案
正文
地理鉴赏（一）
教学目的：通过地理鉴赏课：触动知识，触动联想，触动情怀，触动审美。
在最熟悉的身边地理风貌看到深刻，在不以为然的地方，明白不同凡响。
教学重点：结合地理必修二，串联一些地理知识，贯穿地理教学，达到教学目标。
教学内容：从以一张时事照片“陈光标回乡收麦子”为触点，触动知识，触动联想，触动情怀、触动深美。看到深刻，在不以为然的地方，明白不同凡响。
以此课堂触动孩子们的知识唤醒,触动孩子们由此及彼的无限联想,触动孩子们对家乡、对自然、对世界的热爱的情感,触动孩子们地理审美品位的提升。
有用的地理不是不仅是背背记记，不仅是哪里有什么、为什么的冷冰冰的符号，不仅是试卷上那或高或低的分数，而是充满灵性的物像，饶有魅力的风情，感人肺腑的故事，启迪智慧的知识。
有了地理，长出历史，萌芽人文，成长智慧，丰满情感……
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