21 青蛙卖泥塘优秀教案板书设计

《青蛙卖泥塘》教学设计

教材分析

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长,但条理清晰,能使学生在学习中明白劳动的意义。

学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的学习方法,对于语言也有了一些积累,所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠缺,需要教师注重引导。

教学建议

1.创设情景,运用课件。针对低年级学生活泼、好动、思维活跃的特点,开始上课时用小青蛙的图片将孩子们带入情境。

2.读中有悟,习得方法。语文课堂应该是个灵动的课堂,不管是识字还是阅读,都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。

教学目标:

1、认识“卖、烂”等15个生字,读准多音字“喝”。前后鼻音“坑、挺、愣、泳”,会写“蛙、卖”2个生字。

2、朗读课文,能分角色表演故事。

3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖了。

4、结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、小兔、蝴蝶等说了些什么话。

教学重难点

重点:说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖了。难点:结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、小兔、蝴蝶等说了些什么话。

教法与学法

教法:朗读教学法、启发想象法。

学法:合作探究法。

教学准备:

多媒体课件、动物头饰。

教学过程“

一、视频导入

1、我们一起来看一段视频,让学生仔细观看后,说说从这个视频中知道了什么?

2、学生自由回报。

3、小结:蜡笔小新从宠物机的优点出发,详细认真地对它

进行介绍,这样才能吸引更多的顾客,才能更好卖。

4、今天,青蛙也来凑热闹,那它卖什么呢?对,它要卖自己的泥塘。

板书课题:青蛙卖泥塘

适时让学生观察“蛙、卖”这两个字在田字格中的位置,生边说师边范写,生描一个,写两个,选出写字小能手。

二、初读课文,生字再现。

1、自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的字多读几遍。

2、指名读学过的生字,重点强调多音字“喝”,前后鼻音“坑、挺、愣、泳”等。

3、去掉拼音帽子,指名读,分男女生互读。

4、生字放到词语中,还能正确地读出它们吗?齐读,开火车读。

5、用《青蛙过河》的游戏,继续复习巩固本课要求会认的生字。

三、精读感悟,重点突破。

1、自由读课文,想一想:青蛙的泥塘是什么样子的呢?

他为什么要卖掉泥塘呢?边找答案边指名读。

2、女生读课文3---6自然段,想想有哪些动物来买泥塘?他们买了吗?为什么?

学生自由回报,老牛、野鸭

听了老牛的话,青蛙是怎么想的?怎么做的?听了野鸭的话,青蛙是怎么想的?怎么做的?适时找出相关段落,指名读。

3、还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘?他们都怎么说?

小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……

4、当时小动物们是怎么说的?我们来扮演小动物,说一说,想一想,为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?(戴着头饰演一演)

5、男生读11、12自然段,看看最后泥塘变成什么样子?有没有卖出去呢?

齐读,指名读。

过渡:多好的地方啊!连老师都想买下这个泥塘了,你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。

6、想一想,你还可以在泥塘边做什么呢?体会“愣住“的含义。

齐读11、12自然段。

7、青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢?你从中学到了什么?

青蛙善于听取别人善意的建议;

青蛙很热爱劳动,动手能力很强。

小青蛙现在有了这么漂亮的家了,它邀请我们一起去玩呢!我们一起出发吧!课件播放《小青蛙回家》

四、拓展延伸。

1、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了?

2、青蛙吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会怎么介绍?

五、总结

我们从小青蛙的身上知道了:原来美是可以通过我们付出辛勤的劳动而获得的,让我们好好学***后,我自己的家乡出一份力,使我们的家乡变成人间天堂。

最后,有关劳动的名言送给大家。

世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。

——高尔基劳动是一切知识的源泉。

——陶铸六、课后作业

1.选择一件通过自己双手把环境变美是事情,说说自己的感受。

2.学着青蛙的样子向同学介绍一件你喜欢的物品。

板书设计:

老牛图野鸭图小鸟图蝴蝶图小猴图狐狸图

青蛙卖泥塘小草图

河流图

树木图

鲜花图

小路图

……