资料摘要
《语文园地五》教学设计教学目标1.了解形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养学生自主识字的能力,不断扩大自主识字成果。2.学会通过偏旁认字,了解字意。教学准备:课件,卡片课时安排:2课时。第一课时一、趣味识字。(课件2-7)1.同学们,今天老师给大家带来了一首儿歌,你们想不想学?
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识字加油站+我的发现教学内容概述
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关键词：识字加油站+我的发现教学内容概述
正文
《语文园地五》教学设计
教学目标
1.了解形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养学生自主识字的能力,不断扩大自主识字成果。
2.学会通过偏旁认字,了解字意。
教学准备:课件,卡片
课时安排:2课时。
第一课时
一、趣味识字。(课件2-7)
1.同学们,今天老师给大家带来了一首儿歌,你们想不想学?学生自由读儿歌,观察儿歌中的规律。
2.让学生拼读每一行最后一个生字,朗读韵母,在读中发现这些字的特点。
3.猜猜谜底是什么。
总结:这六个字是形声字,即由表示意义范畴的意符合表示声音类别的声符组合而成。
4.出示卡片,认读六个生字,读完粘贴出一朵花。
5.全班拍手读儿歌。
二,认一认生字条中的生字,再说说你是怎样记住这些字的。老师带读,并给每个生字组词。
三、我的发现。(课件8-12)
课件出示“我的发现”的内容。
1.出示:吃叫吹咬
(1)找它们的特点。
(2)学生边读边做动作。
(3)再写几个“口字旁”的字。
(4)读字、认字、组词。
总结:含“口字旁”的字大多与嘴有关。
2.出示:提拔捉拍
(1)找它们的特点。
(2)学生边读边做动作。
(3)学生做动作并思考“提手旁”与什么有关。
(4)读字、认字、组词。
总结:含“提手旁”的字大多与手有关。
3.出示:跑跳踢踩
(1)找它们的特点。
(2)再写几个“足字旁”的字。
(3)读字、认字、组词。
(4)学生做动作并思考“足字旁”与什么有关。总结:含“足字旁”的字大多与脚有关。
4.说说今天的收获吧!
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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