22 小毛虫第二课时教案是什么类型的资料？

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22 小毛虫第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：22 小毛虫第二课时教案

正文

《小毛虫》第二学时

永宁县逸夫小学:赵梅

学情分析:

《小学语文新课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。还要大力培养学生的想象力,和口语表达能力。它贯穿于教材的各个部分,也渗透于教学的全过程。课后练习中有“说一说”及“听说活动”,作为课堂教学设计者,“启发想像,在表达中加强词句的理解和积累”,明确这一目标,强化这一意识,是正确把握新教材教学目标,也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。

课时目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解小毛虫在成长过程中有哪些变化;借助提示讲讲这个故事。

3、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为.

教学重点难点

重点

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解小毛虫在成长过程中有哪些变化;借助提示讲讲这个故

事。

难点

懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学准备:教师准备多媒体课件、毛虫蜕变视频、学生熟读课文。

教学过程

一、激趣导入

1.出示小毛虫蜕变成为蝴蝶的图片。

学生活动:指名说出“化茧成蝶”这一四字词语。

2、提问:谁化茧成蝶的呢?从而导入课题《小毛虫》。

二、学习1-2自然段。

1、师引导学生理解小毛虫的可怜和笨拙。

学生活动:自读课文,说一说文中介绍的是一只怎样的小毛虫?并结合课文说出为什么这样说?

2、师组织集体交流评议,相机板书可怜、笨拙。

三、学习第3~7自然段

1、学习第3、4自然段。

(1)教师范读,学生思考:“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思? (同桌交流)

(2)师提问小毛虫又是怎么想?怎么做的?

学生活动:说出(小毛虫不悲观失望,不羡慕其他人,尽心竭力

做好自己的工作。)

(3)出示句子:每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话?

学生活动:分组交流讨论,然后集体评议。

2、学习第5~7自然段。

(1)指名读第5、6自然段。

①小毛虫把自己裹进了茧屋,它由小毛虫变成了什么?(茧) ②出示句子:万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话?

学生活动:讨论说出自己对这句话的理解(万事万物都有自己的成长方式)

(2)组织学习第7自然段

①动画演示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

②成为了茧的小毛虫最后变成了什么?(蝴蝶)

③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化?

学生活动:自由读第7自然段,画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。(由“笨手笨脚”变得“灵巧”;身上生出了一对布满花纹的翅膀。)

3、说话练习:看到小毛虫变成蝴蝶,你想说些什么?(自由交流)

4、配乐朗读第3~7自然段。

四、总结

学生活动:1、指名对照板书讲讲小毛虫这个故事。

2、说一说从小毛虫身上得到的启示。

五、布置作业

1、抄写生字词;

2、完成课后练习;

3、把小毛虫的故事说给爸爸妈妈听,并说说讲了一个什么道理。

六、梳理板书

小毛虫

不悲观不失望

(可怜、笨拙)小毛虫―茧屋→蝴蝶(灵巧、轻盈)

尽心竭力

(万事万物都有自己的规律)

资料摘要

22 小毛虫第二课时教案

22 小毛虫第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？