数数.数的组成课堂实录【3】

数数、数的组成

教学目标:

1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受数学与生活的密切联系。

2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计数单位:“一(个)”、“十”“百”有一个感性认识。

3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

4、培养学生估数的意识及同学间的交流与合作的能力。

教学重点:

弄清数的组成

教学难点:

理解计数单位

教学过程:

一、课前活动:

1、课前复习

2、数数复习

师:谁能从0数到20?(请一名学生数。)

师:谁能接着往后数?叫两位同学接着数,最后大家一起数到100。

师:大家能数那么多数,真了不起啊!

这节课我们接着学习数数、数的组成。

二、任务呈现

(一)数数

1、谁知道现在是什么季节?(春天)春天到了,小草发芽了,在青青的大草原上,有一群小羊在快乐地吃草。我们一起去看看吧!

2、出示图片,提问:有多少只羊呢?生答:20只。

3、老师这还有一幅难一点的图,想看吗?

这大概是多少只呢?你来数一数吧!

4、谁能想个办法,能让我们比较容易地数出一共有多少只羊?这个问题我们一会来解决。

5、现在拿出你们准备好的玉米粒或者棉棒,四人一小组数一数,十个放在一起。

老师用木棒代替,大家一起跟着老师数。

10个一是十(板书)

6、我们知道一堆是一个十,让我们十个十个数,数出一百个,有多少个十呢?

老师用木棒代替,大家一起跟着老师数。

10个十是一百(板书)

7、让我们回到开始的图片,解决这个问题。

8、同学们真棒,接下来老师要考考你们了,出示练习!

(二)数的组成

1、同学们真厉害,一口气数了这么多的数,看到你们刚才摆小棒,老师的手也痒痒了,老师也摆了一个数,你知道有多少根吗?(35)

你是怎么数的?35里面有几个十和几个一?

2、同学们真棒,老师这有几幅图,一起来看看。

(1)出示钢笔图

你能看出这表示的是几个十和几个一吗?

那么一共有多少个钢笔?

(2)出示汤圆图

图上画的是汤圆,你能看出这表示的是几个十和几个一吗?那么一共有多少个汤圆?

三、巩固与拓展

数的组成你都学会了吗?让我们来练习一下吧!

四、小组讨论

老师想知道现在我们教室里有多少名老师和同学,请同学们以小组为单位进行讨论:有什么办法能数得又快又准?

五、板书设计

数数、数的组成

10个1是十

10个十是一百