Lesson 1教案和学案内容

Unit 5 Have a drink

Lesson1

一、教学目标

1、语言知识目标

(1)能够听、说、读单词water,juice,milk,tea

(2)能够听、说、认读句子“I’m thirsty.”“What do you like?”“I like......”

2、语言技能目标

(1)能够听懂,看懂各种饮料单词。

(2)能用所学单词、句型完成问卷调查。

(3)在Group work 中能创编情景对话并进行成果展示。

3、学习策略目标

(1)创设语言运用的真实情境,巧设课堂活动,直观教学,完成操练互动。

(2)结合儿童喜爱的活动进行趣味PK。

(3)在课堂交流中,注意倾听,积极思考,积极与他人合作,共同完成学习任务。

4、情感态度目标

(1)培养学生的竞争意识。

(2)让学生不断体验进步与成功,建立学习英语的自信心。

(3)培养学生人际交往能力和积极参与精神。

5、文化意识目标

(1)培养学生初步养成健康饮食的习惯。

(2)培养学生礼貌待人,乐于关心他人的意识。

二、学情分析

三年级的学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维。这个年级段的学生正处于少年时期,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。三年级的学生接触正规英语教材的时间也不是很长,在学习方法和学习策略上还有差距,根据学生的年龄特点课上多创设语言环境,多以表扬激励为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

三、教学重点

1、学说单词water、tea、milk、juice,要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学单词。

2、能大胆、灵活的运用本单元重点句型What do you like? I like......

3、能听懂教师的指令并做出相应的动作反应。

四、教学难点

能大胆、灵活的运用本单元句型What do you like? I like......,操练于日常情景对话中。

五、教学准备

课件、记录表、图片、磁扣

六、教学过程

(一)Warm-up

1、Greeting

T: Hello ,everyone.

S: Hello, Miss Li.

2、Sing a song

T:Let’s sing a song《How are you》.OK?

S: OK.

(设计意图:创设英语学习情境,利用英语儿歌激发学生学习兴趣,同时将学生分为两组进行合理的PK活动。)

(二)呈现(Presentation)

1、揭示课题

T: Today is very hot. I’m thirsty, I want some water. T: Are you thirsty?

S: Yes/No

T: Today, we will learn《unit 5 lesson 1 Have a drink》. 2、单词呈现

T:Look, listen to me.This is my mother,this is my

father,this is my brother,this is my sister.

T:My mother likes water.My father likes tea.

My brother likes milk. My sister likes juice.

(设计意图:通过巩固旧知来衔接新知,便于学生更好的学习新

知,同时在单词教学中做到词不离句。)

(三)Teaching (新知教授)

1、Words Teaching

T:What does my mother like?

S:......

(出示PPT water的图片及单词,结合学过的watermelon对比学习water,利用chant,water,water,I like water让学生更好掌握单词。) T:My father likes......

S: Tea.(引导学生说)

(出示PPT tea的图片及单词,结合学过的单词teacher对比学习tea。)

T:Tea , water, I like water.

T: What do you like?(引导学生说I like......)

(单独个别问学生,然后全体学生利用图片说句子,Tea,tea,I like water, I like tea.)

T: What does my brother like?

T:My brother likes......

S: milk.

(借助拼读和大小声游戏教学单词milk,利用chant,I like milk, yummy, yummy,yummy.)

T:What does my sister like?

S: juice.

(设计意图:借助游戏反复操练单词juice,通过以前学过的水果单词再次练习。四个单词的学习完后,整体再次教读单词,用猜口型的游戏巩固单词。)

2、Sentence Teaching

(1)答句教学

T: What do you like? (用学习的四个单词引导学生说答句)

S:I like tea,I like water,I like milk,I like juice.(认读句子) (设计意图:在句子教学中注重人人参与,要求结合学生的学习能力,同时及时对学生进行激励的评价。)

(2)问句教学

在学习答句的基础上,教师将多次输入问句,通过I ask ,you answer. You ask, I answer.自然而然的过渡到What do you like? 的学习。借助活动和游戏操练句子。

(四)Practice

借助chant再次巩固单词和句子,通过老师问学生答,男生问女生答的方式练习。

(五)小组合作

1.小组成员依次用“What do you like? ”询问组员喜欢喝什么饮料,并记录在记录表上。

2. 小组表演。

(六)总结及评价

统计出PK的竞争结果,不仅创建了轻松的学习氛围,同时奖励机制会让学生学习英语兴趣浓厚。