4 猜字谜国家获奖教案｜教案在线预览

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4猜字谜合肥市习友路小学郑荣云教材分析猜字谜是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。教学

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所属课文：4 猜字谜

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2018-05-28 08:39:00

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学校：合肥市习友路小学

4 猜字谜国家获奖教案

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2018-05-28 08:39:00

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关键词：4 猜字谜国家获奖教案

正文

4猜字谜

合肥市习友路小学郑荣云

教材分析

猜字谜是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

教学目标

1.认识“相、遇、喜”等12个生字,会写“字、左、右”等7个字。

2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。

3.有搜集谜语和自编谜语的兴趣。

重点难点

重点:认识课文的生字、新词,掌握识字规律。

难点:了解课文内容,猜出谜底,并能说出自己是怎么猜出谜底的。

教学准备

课件。

课时安排

2课时。

第一课时

教学过程

一、谜语导入,激发兴趣。

1.导入:同学们,今天我们来玩猜字谜的游戏好吗?

2.师讲述大文豪苏东坡走亲戚猜字谜的故事。

3.生猜谜底,老师揭示课题并解释谜语所包含的部分以及什么是字谜。

4.书写生字“字”。

设计意图:通过谈话,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜的探究欲望,也为本课的学习奠定了探究的基调。

二、初读课文,自主识字。。

1.学生自由大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2.出示带拼音的生字,指名读,开火车读,齐读。

3.去拼音读,并交流识字方法。

4.生上台玩送生字宝宝回家的游戏。

5.通过一组图片结合“喜”的古体字,了解“喜”。

三、读文识字,说说理由。

让学生说谜底,并说说理由,引导学生去课文中发现线索。

1.学生读第一句,通过“左边”、“右边”,判断这是一个左右结构的字。

2.师带读“相遇”这个词,并和学生一起表演,让学生理解相遇就是遇到,见到的意思。

3.绿和红相遇了,绿喜欢什么?红喜欢什么?再读谜语,找答案。

4.随机出示儿歌,师生合作读:

什么绿?禾苗绿。

什么红?火苗红。

“禾”“火”相遇会怎样?

“禾”“火”相遇起凉风。

什么喜欢及时雨?

禾苗喜欢及时雨。

什么最怕水来攻?

火苗最怕水来攻。

师揭示谜底:球。并总结:猜这则谜语,我们是通过所给的文字信息判断这个字的结构以及文字中包含的信息推断出这个字的,我们以后可以运用这样的方法,猜更多的字谜,

四、复习巩固,指导书写。

1、一对反义词宝宝和我们打招呼了。

2、编口诀区分“左”“右”。

3、书写:左、右。请学生观察字形,说说书写时需要注意什么。

4、师展示学生作品,并点评。

5、玩猜字谜游戏。

五、拓展

请学生上台展示自己所编字谜,并找学生猜。

六、作业

回家和爸爸妈妈一起编字谜。

板书设计

猜字谜字左右

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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