2.10以内的加、减法公开课教案

苏教版一年级上册期末复习

10以内的加减法复习课

太原市晋源区罗城街道罗城小学王瑞红

10以内的加减法复习课

教学目标:

1、在实际情境中初步理解加减法的含义,并能正确口算10以内数的加减法.

2、初步学会根据实际情境提出问题,并能运用所学的10以内加减法解决简单的实际问题,提高学生用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:理解加减法的含义。

教学难点:运用所学知识解决生活中简单的实际问题,根据情景图正确列式计算。

教学过程:

一、激情导入:

师:小朋友们,今天是小猪佩奇的生日,家里来了许多客人可热闹了。下面咱们也去凑凑热闹,好不好?

二、复习加法:

1、复习加法含义:

师:请小朋友们注意看图,谁来和小猪佩奇过生日呢?(师:哪个小朋友能根据情景来提出一个数学问题?

生提出问题。

师:谁能帮这位同学解答?

生:2+5=7(只)

师:你能说说为什么要用加法吗?

引导学生说出:因为是把两部分合起来,求总数,所以要用加法

师评价:说的真不错。

2、复习连加:

师:还有谁没来呢?(给出一只小猪弟弟乔治的图片)根据这幅情景图谁能提出一个数学问题?

生提问题。

师:该怎样解答?

生:2+5+1=8(只)

师:这次是把几部分的数合起来,求总数?引导学生得出:像这种把几部分数合起来求总数的问题,我们要用加法来解决。(板书:加法)

3、复习特殊的加法问题:

师:小朋友们真了不起,提了这么多的数学问题。老师这儿也有个问题想考考大家,你们有信心吗?小狗丹尼特别懂礼貌,到小猪佩奇家来做客时还带了一篮子苹果,(教师展示一篮子苹果)被小动物们吃掉6个后,篮子里还剩4个,请问篮子里原来有多少个苹果?怎样解答?

生:6+4=10

师:为什么要用加法来解答呢?引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。

4、列举生活中的加法问题:

师:小朋友们,想想在你们的生活中,有没有像这种用加法来解决的问题?以小组为单位说一说。

学生小组交流。全班交流。

三、复习减法:

1、复习减法含义:

师:客人们都来了,小猪佩奇拿出了自己的生日蛋糕来招待大家,请小朋友们数数一共有几块蛋糕?(教师示10块蛋糕的图片)注意看,发生什么事情

了?(拿走了6块)谁能根据刚才发生的事来提一个数学问题?

生提出问题。

师:该怎样解答?

生:10—6=4

师:为什么要用减法计算?引导学生说出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用减法,板书:减法

2、复习连减:

师:那又吃掉了2块该怎么列式呢?

10—6—2=这种算式有个名字,谁还记得?(连减)。

3、学生列举生活中的减法问题:

师:在生活中还有许多要用减法解决的问题,谁能举出几个?

指生边提问题边解答

四、综合练习:

(一)吃苹果

(二)小鱼游走了

(三)公交车

(四)防御战

五、课堂小结:

师:小朋友们可真棒,能提出并解决这么多生活中的数学问题,课后大家可以继续到生活中寻找数学问题,并让爸爸妈妈帮你把发现的问题记录下来,下节课我们一起来交流一下,好吗?

最后,我们齐唱生日歌祝佩奇生日快乐!