Section A评课稿

How many apples?(课时1)

教学目标:

学生能用所学的英语数词谈论物品的数量。

学生能听懂并明白Let's see.的意思。

学生知道数词后的名词应用复数形式。

培养学生遇到问题时,能主动询问和向他人请教的学习习惯。

教学重难点:

单词: egg apple please green yellow mum

句型: Let's see.

Good evening.

How many?

教学活动

将学生分成小组,运用本课所学的词语和句型,对小组内其他成员的学习用品数量进行统计。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片,以及有若干苹果、鸡蛋的课件或投影设备等。

教学过程

Warm-up.

教师上课时,可以用以前所学的英语内容跟学生们打招呼,比如:Hi/Hello/Good morning.等,并用以前所学的英语单词和句型跟学生进行对话练习。这样做的目的,一是复习、回忆以前所学的内容;二是随机对话,灵活运用,增强语境真实感和语言的实际运用能力,使学生很快进入英语学习的情境中。

任务1的教学:

教师拿出事先准备的鸡蛋、苹果或播放课件,对全班同学说:“egg, one egg”。

然后,再拿出两个鸡蛋,接着说:“two eggs”。如此这般,再说:“three eggs, four eggs ...”。教师向学生们教学鸡蛋这个单词后,再拿出事先准备的苹果,同样先说:“apple, one apple”。然后,再拿出两个苹果,说:“two apples”。如此这般,说:“three apples,fo ur apples ...”。

通过上述教学活动,学生就基本上学会了数词后的名词应用复数形式,其格式是在末尾加-s。然后,教师手拿鸡蛋和苹果问学生:“How many?”引导和鼓励学生回答:“two eggs, three apples, one eggand four eggs.”等。

教师拿出教学挂图,让学生边看边猜测词义和句子意思。然后,教师放录音,先让学生认真听,在学生基本听懂的基础上,再让学生跟读。

教师就录音内容手拿或指着课件中的鸡蛋和苹果,跟个别学生进行模仿对话,检查学生是否听懂了录音内容。

教师先带读课文,然后让学生打开书朗读。

学生朗读后,教师让学生分组根据课文中图片内容进行对话练习。这时,教师可以将有eggs,apples等实物的课件展示给学生,让学生进行问答对话练习。

语言点解释

Let's see. 意思是“让我们想想”而不是“让我们看看”。

家庭成员称呼mum时,第一个字母可以大写。

教师教学How many? …(s). 时,应注意英语名词分单数和复数两种形式。两个或两个以上称为复数。如果描述两个或两个以上的物品时,要在名词末尾加-s,如two books, three apples.

英语名词的复数形式是学生学习的难点之一,教师要适当地安排学生进行这方面的练习。

please意思是“请”“请问”,用于句子末尾时,要用逗号与句子隔开。任务2的教学:

教师放录音,让学生根据录音内容找出对应的英语单词。

教师带领学生反复朗读eggs, apples, green, yellow这几个单词,并让学生两人一组运用所学的How many? … (s).和What colour is your bag? My bag is y ellow.句型,进行问答练习。

教师可以让学生进一步扩展学习内容,用所学的单词对上面两个句型进行替换练习。例如:

How many? Three eggs.

What colour is the apple? The apple is green.

教学评析

本节课主要考查学生对数量概念的理解和掌握。如何询问和回答物品的数量,是日常生活中学生经常接触的话题。通过看图片和听录音,让学生加深对数量关系和基数词的了解和运用,从而达到语言学习与实际运用相结合的目的。