11 我是一只小虫子优秀教学设计｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》教学设计包头铁路实验小学钟榕教材分析这篇课文以一个孩子的口吻,想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣,充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。学情分析这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-21 17:17:00

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学校：包头市东河区铁路实验小学

11 我是一只小虫子优秀教学设计

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关键词：11 我是一只小虫子优秀教学设计

正文

《我是一只小虫子》教学设计

包头铁路实验小学钟榕

教材分析

这篇课文以一个孩子的口吻,想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣,充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

学情分析

这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。教学目标

知识与技能

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写4个生字。

2.读一读,从汉字中有所发现。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流。

过程与方法

1.放手让学生发现汉字的特点,自主识字。

2.注重培养学生的表达交流能力。

3.鼓励学生发表自己的看法。

情感、态度与价值观

1.培养学生的想象力。

2.体会当一只小虫子的快乐。

教学环境与准备

多媒体课件

一、导入

同学们,你们喜欢小虫子吗?如果让你们当一只小虫子,你们愿意吗?今天我们学习一篇课文,题目是《我是一只小虫子》。

二、初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,标出自然段

2.请个别同学读一读,读后评一评

3.这篇课文主要讲了什么?

4.学习第一自然段

①教师引读,当一只小虫子好不好?我的小伙伴们都说——(当一只小虫子,一点儿都不好)

②引导观察句子,这是一个问句,像这样前面是问题,后面是回答的句子叫做设问句。

③仿写设问句,完成学习单

1.春天在哪里?______________。

2.是谁给了我们幸福的生活?______________________。

5.过渡句:真奇怪!他们为什么这样说呢?小组合作学习第二自然段,找出当小虫子有哪些烦恼?出示提示:会被谁怎么样?

6.小组汇报

①会被苍耳刺痛屁股。

②会被小狗的一泡尿淹得昏头昏脑。

③会被小鸟捕捉。

7.指名读第二自然段,随文学习生字

8.什么时候会蹦蹦跳跳?请读出高兴的语气

你在什么时候昏头昏脑?昏头昏脑什么意思?想象画面读出昏头昏脑的感觉。

小虫子为什么不喜欢小鸟?

9.小虫子还会遇到什么困难?

三、指导书写

1.出示本课“我会写”的生字,“屁,股,尿,净”

2.引导学生观察并交流生字在田字格中的位置及书写注意点。

3.交流识记生字的方法。

4.指导学生描红、临写。

5.指导学生交流、反馈。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 我是一只小虫子优秀教学设计