1 认识水优秀完整教案

《认识水》教学设计

[教学目标]

1、通过找出纯水的活动,区分不同的液体,知道水是无色无味的,以及水与其他液体的不同。

2、通过讨论,区别牛奶、白醋与纯水,知道水是没有颜色、没有气味的。

3、通过把水倒入不同的容器,知道水是可以流动、没有固定形状的,像这样的物体叫做液体。

[教学重点]

通过找出纯水的活动,区分不同的液体,知道水是无色无味的,以及水与其他液体的不同。

[教学难点]

通过把水倒入不同的容器,知道水是可以流动、没有固定形状的,像这样的物体叫做液体。

[教学准备]

活动1:牛奶、纯水、白醋各一小瓶。

活动2:烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。

[教学过程]

一、谜语导入,激发学习兴趣。

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师带来一条谜语,让大家猜一猜,好吗?

师:因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,鱼儿游得欢畅;因为有你,地球才这样美丽。同学们,你们知道这是什么吗?

生:水。

师:同学们真聪明!水是我们人类的好朋友,和我们的生活息息相关,对我们的生活十分重要。今天老师就和大家一起来认识水。

引出课题,板书:1、认识水。

问题情景:课件演示:大海的图片。海水很清澈,那么海水能喝吗?

师:同学们不能单纯从颜色方面去认识水,应充分利用感觉器官去观察,等一下我们再解答这个问题好不好?

二、探究活动一:

活动1:哪瓶是纯水?

台面三个小瓶里分别装有牛奶、白醋和纯水。你能找出哪一瓶是纯水吗?

讨论:根据平时你对牛奶、白醋和纯水的了解,想一想它们有什么不同?用什么方法可以找出哪一瓶是纯水?

学生讨论后交流汇报。

(课件出示实验表格。)

师提示:实验时,不能采取尝的方法。闻的时候,要用扇闻的方法,以保护我们的鼻子不受刺激。

师示范方法:轻轻地用手扇动瓶子上方的空气,用鼻子闻此空气。

学生探究活动后,请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察这三个小瓶,并把闻到的结果说出来,与大家共同区分它们。

归纳:无色无气味的那一瓶是纯水,牛奶是白色的,白醋闻起来有酸味。

师:白醋是无色透明的,它和纯水有什么不同?

师:白醋用眼睛看起来和水一样,但是它比纯水多了一些物质,只是这些物质已经溶解在水中了,用肉眼看不出来。海水虽然看起来清澈透明,但是,海水里面却含有许多其他物质,如氯化钠、氯化镁、硫酸镁、硫酸钙、氯化钾等物质。这些物质直接进入人体内将对人产生不利的作用。所以,不能饮用海水。三、探究活动二:

活动2:给水变个样

倒水游戏

谈话:出示各种形状的容器。根据玩水球的实验想一想,如果把水倒在这些容器里,水会是什么形状呢?

学生猜想。

实验:将水倒入不同形状的容器中,观察水倒进不同容器中形状的改变。

归纳:水倒进什么形状的容器里,就会变成什么形状。原来,水是没有固定形状的。

(课件出示实验表格。)

(3)水的特点:

课件演示:水的特点:没有颜色,没有气味,没有固定形状。

四、总结。

这节课你知道了哪些知识?

学生做总结。