14 小马过河教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

人教部编版二年级语文下册《小马过河》教学设计教学目标:1、认识本课13个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、运用多种方式调动学习兴趣,感悟“遇事要多动脑筋,要实践。”的道理。教学重、难点:1、感悟“遇事要多动脑筋,要实践。”的道理。2、理解课文中老马对小马说的话。教学准备:小马过河的多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2020-07-28 14:34:27

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学校：凉城县第三小学

14 小马过河教学评价实录

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关键词：14 小马过河教学评价实录

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人教部编版二年级语文下册《小马过河》教学设计

教学目标:

1、认识本课13个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、运用多种方式调动学习兴趣,感悟“遇事要多动脑筋,要实践。”的道理。

教学重、难点:

1、感悟“遇事要多动脑筋,要实践。”的道理。

2、理解课文中老马对小马说的话。

教学准备:

小马过河的多媒体课件。

第一课时

教学流程:

一、谈话激趣,导入新课。

1、激趣:亲爱的孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友,而且要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢?(教师出示小马图片)对,是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中,看到这么多张生面孔,他的心里太紧张了,谁愿意随便对他说点什么,让他放松放松?

2、导入课题,引导提问。

教师激情导入:听了大家的发言,小马真高兴,今天认识了这么多的新朋友,现在它不紧张了,而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。

引导提问:通过读课题,你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?)

二、初读课文,认识生字

1、注意要读准字音,读通课文,遇到有困难的字、词可以请同桌或老师帮帮忙。

2、检查生字字音。(课件出示)

三、再读课文,整体感知

1、再请小朋友读一读课文,找一找课文中出现了哪几个动物?并动脑筋想一想,小马为什么要过河?

2、那么课文中的主人公——小马为什么要过河呢?

四、学习课文

1、小马愿意帮妈妈做事吗?从那个词可以看出?

懂事的小马自愿帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去,可当他去磨坊的路上却被一条小河挡住了去路。

2、正当小马为难的时候,它都去问了谁呢?

板书:牛伯伯松鼠老马

3、创设情境,读中感悟分角色表演小马和牛伯伯、松鼠的对话。(课件出示)

4、学习6、7自然段

听到老牛和松鼠不同的说法,小马只有跑回家问妈妈了,那妈妈告诉小马河水是深是浅了吗?(没有)那妈妈是怎样对小马说的呢?请读读课文的第六自然段,用双横线划出妈妈教育小马的话。(齐读)

5、体会“原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。”这句话。(出示课件理解)

六、总结

1、听了经历了这些事情之后,你有些什么收获吗?

2、是啊,以后我们做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试。只有这样才能不耽误时间,把事情做得更好!

七、作业:小马通过自己的尝试终于顺利过河了,那你有没有遇到过和小马类似的事情呢?想一想你当时是怎么做的,现在你学了这篇课文之后,你又会怎么做呢?

板书设计:

小马过河

牛伯伯浅

松鼠深

老马动脑筋、试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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