和大人一起读：夏夜多美第一课时导学案

【学习目标】

1.认识“莲、哭”等13个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

【教学重点】

1.识字写字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

【教学难点】

学习睡莲姑姑帮助小蚂蚁的高贵品质,培养学生助人为乐的意识。

【教学流程】

一、情境导入,出示美丽的夏夜图

1.今天老师给大家带来一幅美丽的图画,瞧,公园里,宁静的夏夜来到了,你都看到了哪些景物呢?

学生交流:青青的假山、绿绿的草坪、闪闪的星星、圆圆的荷叶、静静的池塘

你觉得夏天的夜晚怎么样?

2.看着这些美丽的景色,我们忍不住赞叹:“啊,夏夜多美呀!”

3.出示课题。读题。

二、初读课文,学习课文第1自然段

(一)学习第1自然段

1.夏天的夜晚不仅很美,而且还很安静,出示第一自然段,自由读,指名读。

“夏夜,公园里静悄悄的。”

谁能把这句话读好?有感情地读。(体会“静悄悄”)

2.你是从哪个词体会到安静的?学习“静悄悄”,公园里静悄悄的,还有哪里会静悄悄的?

3.以前我们还学过哪些这样的词?红润润、胖乎乎、笑嘻嘻、绿油油,光秃秃,亮晶晶……

(二)初读课文

师:夏夜多安静,多美丽呀,是谁打破了她的宁静呢?请你打开书本P64页自由读读课文,把生字读准,课文读通,难读的地方多练几遍。

三、精读课文2至5自然段,入境悟情

(一)难读的句子

读了课文你知道是谁打破了夏夜的宁静呢?你是从哪句话知道的?

是啊,这是个难读的句子,藏着好多生字宝宝呢!

出示句子:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。

1.自由读句子

2.识字

生字宝宝来到了我们的课堂,你还会读吗?指名小老师领读。

莲:形声字

哭:谁有好方法记住它?

根:换偏旁:有双人便是很、有足便是跟、有目便是眼

睁、趴:睁是一个和眼睛有关的词,所以它是目字旁,让我们睁大眼睛看看大屏幕,(出示图片)瞧,水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上,我们也来学学小蚂蚁的样子,趴在水草上。想象小蚂蚁掉池塘的样子。

3.小蚂蚁,你为什么趴着?你感觉怎么样?(累,害怕)

指名读趴,开火车读,读准字音

4.指名读,齐读句子。

(二)学习第一组对话

“小蚂蚁,你怎么啦?”

“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

1.师:小蚂蚁趴在一根水草上,只见那根水草在水面上晃来晃去,眼看小蚂蚁就要掉进池塘了,睡莲的心里多着急呀,谁能来着急地问问?

2.自由读——指名读。

3.师:是啊,小蚂蚁,你掉进大大的池塘里,你心里怎么样?

4.师:是啊,小蚂蚁该多着急、多可怜呀,你能把着急的心情读出来吗?

指名读——齐读

男女分角色读,老师读旁白

(三)学习第二组对话

1.师:看到了蚂蚁这么伤心,睡莲姑姑会怎么说怎么做的呢?

“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

指名读,(学生表演睡莲说的话和动作)

识记“腰”

师:你们的腰在哪儿?(生做动作,指自己的腰)来弯弯腰!睡莲姑

姑也弯下了腰,小蚂蚁,赶紧爬上去吧!(伸出手做爬的动作。识记“爬”用爪子爬)

多热心的睡莲姑姑呀,谁也再热心地读读。

2.师:小蚂蚁,你终于得救了,此时你最想对睡莲姑姑说什么呀?

出示:小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

这里有个词和感谢的意思差不多——“感激”一词。

谢谢您,我们还听出了小蚂蚁很(有礼貌)

你还从哪里看出小蚂蚁非常感激?(连声)

师:用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。

3.出示两组对话,师生合作读。

四、升华感情,揭示主旨

热心的睡莲姑姑帮助了小蚂蚁,小蚂蚁得救了,我们真为她感到高兴,夏夜的风景很美,可更美的是助人为乐的心灵。只要人人都献出一点爱,世界将成为美好的人间。