认识轴对称图形名师教学设计1

对称

学习内容:

五年级教材1-3页认识对称。

这节课是在学生已经学习了对称现象,初步认识了轴对称图形的基础上安排的。教材设计了两个教学活动。活动一,欣赏对称图案。教材选择了学生非常熟悉的事物。让学生了解图案中的对称现象,并欣赏这些轴对称图形的美。活动二,用折纸的方法判断学过的六种简单图形是不是轴对称图形,以及各有几条对称轴。教材设计了先让学生观察、判断哪些图形是轴对称图形,然后用折纸的方法判断。在交流判断结果的同时了解正方形等边三角形,等腰梯形,长方形和圆分别有几条对称轴。接着,在做一做中安排了用彩纸制作轴对称图形及其画对称轴。教材设计了两个内容。①两次对折正方形彩纸,任意选位置打一个圆孔,展开后发现带有小孔的正方形是一个对称图案。②给出四个带有小孔的正方形图案,让学生分别画出它们的对称轴。试一试安排了在方格纸上画轴对称图形的另一半的活动。教学时,要给学生充分的动手操作的空间,帮助学生掌握画图技能,进一步加深学生对轴对称图形的特征的理解。学生通过以前学习,只能给单一的没有的图案的图形画出对称轴。现在的学习要求能判断图形有几条对称轴,并能画出多条对称轴。

学习目标:

1、经历自主探索判断一个轴对称图形以及有几条对称轴的过程。

2、进一步认识轴对称图形,能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

3、进一步发展学生的空间观念以及对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心,能主动参与数学活动,并在活动中获得积极的情感体验。

重点难点:

重点:能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

难点:判断一个图形有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教学方法:小组合作教学

教学准备:小镜子、图形卡片

课前小研究:

1、找一找生活中有哪些对称图案,有何感受。

2、判断猜想:剪下附页中的图形,猜猜哪些是轴对称图形,说说自己的理由。

3、验证:动手折一折,看看自己猜对了吗,说一说:有几条对称轴?

教学过程:

一、创设情境,引入学习。

师谈话引入:欣赏第1页上面的三个对称图案情境图,说说这些图案中的对称现象。什么样的图形是轴对称图形?用自己的话说说。你欣赏完图案后有什么感受?

师:这节课我们继续学习轴对称图形。

二、小组交流

三、全班交流。

质疑预设:

1、学生可能提出的问题:

①(某个)图形有几条对称轴?

②为什么平行四边形不是轴对称图形?

2、学生可能提出或可能提不出的问题。

①怎样判断一个图形是不是轴对称图形?

②哪个图形的对称轴多,哪个图形的对称轴少?

3、教师必须抛出的问题。

在学过的常见的图形中哪些是轴对称图形?各有几条对称轴?

四、做一做。

学生可能提出的问题:这几个图形都是正方形,为什么对称轴不同样多教师引导学生在小组内讨论之后进行交流。

五、综合训练。完成书上1、2、3题。

六、课后拓展。剪纸。(练一练4题。)

七、课堂小结:这节课你有什么收获,还有那些困惑?

八、布置作业:完成基本功训练的相应习题。