第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》教学实录及点评

翻转课堂教学

导学案教学

第10课

《凡尔赛条约》和《九国公约》

教学设计

黑龙江省双鸭山市宝清县清河中学

李素兰

教学目标：

知识目标：

引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛条约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。《九国公约》的签订、主要内容和影响。

能力目标：

1．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。

2．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。

3．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

教材重点和难点的处理

重点：①《凡尔赛条约》。通过屏幕展示《凡尔赛条约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛条约》孕育了战胜国与战败国的矛盾。②《九国公约》。由学生课前先阅读课文《九国公约》的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？从而使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。由学生自己突破重点。

难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。

[教法和学法] 教法：翻转课堂、导学与谈话、探究教学法

学法：自学、讨论、探究

学习准备：

1、给学生发放导学案 2、学生提前上网观看老师制作的微课和视频

3、做自主学习检测 网址链接：http://v.youku.com/v_show/id_XMzE0MjM2NjA5Ng==.html?spm=a2h0k.8191407.0.0&from=s1.8-1-1.2

凡尔赛-华盛顿体系—在线播放—《世界历史》—纪录片—优酷网，视频高清在线观看

http://v.youku.com/v_show/id_XNTg2OTY0NDA0.html#paction

教学过程

一：知识回顾,学生背诵一战的顺口溜

第一次世界大战导火线，交战双方？

帝国主义国家发动这场战争的根本目的何在？

一战的结果和性质如何？

二：导入新课

看图片《福煦车厢》，这是协约国总司令福煦的活动指挥部，也是德国正式投降的地方，在第一次世界大战结束后，帝国主义列强是如何安排战后世界的呢？这种安排是否能够持久呢？今天我们学习第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

三：学习目标

了解《凡尔赛条约》、《九国公约》的基本内容。

理解

《凡尔赛条约》、《九国公约》对中国主权的侵害。

认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。

四：学生小组合作学习

本课主要讲了哪两个会议？召开的时间？内容？签订的条约有哪些？操纵会议的国家？有什么影响？

小组合作学习

自主学习检测：按小组回答

1. 年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后世界作出安排，在巴黎召开会议，这就是_ 2.参加巴黎和会的有 个国家。但会议被法国总理 、英国首相 和美国总统

操纵，被称为巴黎和会“三巨头”。同为战胜国的中国和其他弱国处于无权地位。

3.1919年6月，协约国与德国签定了《 》，对德国的领土、军事、政治、赔款、 等问题作出了规定。规定：德国的全部海外殖民地由 、 、 等国家以“委任统治”的名义加以瓜分，并将德国在 的全部利益转交给日本，引发了中国的

_______ 运动，中国代表拒绝签字。

4.1919—1920年，协约国还分别同其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了

体系。确立了帝国主义在 、西亚

和非洲统治的新秩序。

5.巴黎和会还决定建立 ，

但战败国和苏维埃俄国被排斥在外。_______因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。

6.1921—1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在 举行会议。主导会议的是 7.1922年，华盛顿会议上，九国代表签署了《 》，宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，建立并维护各国在中国的商务实业 原则。《九国公约》实现了______ 长期追求的

“ ”等目的。使 _________ 独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

8.华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在在 、 地区的关系。在这两次会议的基础上，战后国际秩序得以重建，通常称为“ 体系”。

学生回答

过渡：凡尔赛--华盛顿体系的形成是通过哪两个会议实现的？

一、巴黎和会

时间：

年

三巨头：

、

、

主要条约：

确立了帝国主义在

、西亚

、非洲的

统治秩序。

合作探究

问题1：

如何理解《凡尔赛和约》的内容，隐含的矛盾，及其实质？

小组讨论

教师指导分析得出答案

过渡：凡尔赛体系确立的帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲的统治秩序，那么东亚和太平洋地区哪两个国家的矛盾最为激烈呢？

为了解决美、日的矛盾召开的会议是？

二、华盛顿会议

时间：

主导国：

主要条约：

确立了帝国主义在

、

统治秩序。

合作探究

问题2：

如何理解《九国公约》条约内容及对中国造成的危害？

合作探究

问题3、

凡尔赛——华盛顿体系的实质是什么？如何评价它？

实质：是一战后形成的新的统治秩序，是帝国主义重新瓜分世界，维护战胜国利益，维持战后和平的新体系。

评价：凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾,因此不可能长期存在下去。

五、以史为鉴：

顾维均在巴黎和会上慷慨陈词，据理力争,但外交努力还是失败了！巴黎和会上中国外交的失败说明什么？给了我们什么启示？

答案：弱国无外交，外交是综合国力的较量。

大力发展经济，改革开放，加强国际交流，以增强我国的综合国力

引导学生做出答案，进行爱国主义教育。

六、当堂检测

1、1919年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，在巴黎召开了会议。操纵此次会议的国家是(

) A、英国、法国、日本

B.英国、法国、美国

C.英国、美国、日本

D.日本、法国、美国

2、巴黎和会讨论的中心议题是（

）

A．如何处置战败的德国

B．中国的山东问题

C．维护世界和平

D．调节美国和日本的矛盾

3、在《凡尔赛条约》中，将德国在中国山东的殖民地转给了哪个国家（

）

A、英国

B、法国

C、美国

D、日本

4、一战后在远东和太平洋地区哪两个国家之间矛盾日趋激烈：（

）

A、美国和中国

B、英国和日本

C、法国和德国

D、美国和日本

5、华盛顿会议主要讨论远东及太平洋问题，其核心是(

) A.朝鲜问题

B.日本问题

C.中国问题

D.太平洋岛屿问题

七、课堂小结：(根据板书小结）

10、《凡尔赛条约》————《九国公约》

（巴黎和会

华盛顿会议）

凡尔赛体系

————

华盛顿体系

欧洲、西亚、非洲

东亚、太平洋

实质：帝国主义重新瓜分世界

八、结束：朗读本课顺口溜：

凡尔赛

华盛顿，

帝国统治新秩序。

巴黎和会三巨头，

克里劳合威尔逊。

国际联盟英法控，

东亚矛盾美和日。

华盛顿

九公约，

门户开放美侵中。

强权难调帝矛盾，

和平不能长维持。

反思：教学目标清楚，结合教材与学生的实际，目标制定照顾到知识、能力与情感等方面。教学主线清晰，环节过渡自然，问题产生平中见奇，有环环相扣、步步深入之感。能够通过多种方式调动学生的积极性，引导学生主动有效地思考、表述、合作、探究、质疑，重视了学生学习与情感的双重过程体验。尝试使用了新的教学方法翻转课堂和导学案，充分地发挥了它们的媒介作用，使本节课生动有趣，丰富了课堂教学的内涵，精心制作了课件，声、像、图、字并茂，运用适时适度。虽然在教学过程中仍然改变不了传统教学的讲授模式，但是我会继续努力，早日掌握新技术新技能，丰富自己的课堂。