第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优秀获奖教案

三国两晋总课题

南北朝时期

总序课时

1 课

时

1 授课时间

课题

东晋南朝时期江南地区的开发

课

型

新授课

教

知识与技能

学

过程与方法

目

标

情感态度

教学重重难难点

教法学法

教学准备

了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。

识读对峙图，了解西晋灭亡之后的南北方形势；通过材料分析江南地区在魏晋南北朝时期发生了什么变化，培养学生分析概括能力。

通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

点

东晋的兴亡，江南地区的开发

点

江南地区的开发

讲授法、材料分析法、图片分析法

PPT 教

学

过

程

教学环节及

时间

预设

设置情境

引入课题

新授

师

生

活

动

复习旧知（对上节课知识的默写填空）

导入：地图展示东晋十六国形势，提问学生在北方主要由各少数民族建立了政权，连同西南的成汉总称为“十六国”，那么南方的形势又是如何呢？

（一）、东晋的兴亡

1、东晋建立

西晋灭亡后，317年皇族司马睿在建康建立了东晋王朝。

司马睿是皇族远支，在宗族中缺乏声望，因而他的即位主要是依靠王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿在政治上依靠王导，在军事上依靠王导的堂兄王敦。司马睿在继位大典上竟然邀请王导共坐御床，时人称为“王与马共天下”。

个案补充

2、北伐

东晋建立之后，力图收复中原地区，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区，但由于朝廷内部意见不统一，北伐受阻。当时南迁的民众对北伐持支持态度，希望东晋统治者收复故土，其中最杰出的人物是祖逖，“闻鸡起舞”、“中流击楫”等典故都源于他，后由于统治者腐朽偏安东南，祖逖忧愤而死。

过渡：4世纪后期，氐族首领苻坚建立的前秦政权逐渐强大起来，并统一了黄河流域，随着势利的扩大，苻坚想要南下一统天下。

3、淝水之战

苻坚率80万大军南下进攻东晋，双方在淝水展开激战，东晋此时的兵力仅为八万人，但由于苻坚的骄傲自大，东晋最终以少胜多，战胜了前秦，解除了来自北方的威胁。

过渡：相对稳定的局势，促进了社会经济的发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。但好景不长，东晋王朝被武将刘裕所灭建立宋。

（二）、南朝的政治

以政权更迭示意图展示这一时期的历史和社会状况。

西晋

十六国

东晋

420年

刘裕

宋

齐

梁

陈

北朝南朝

PPT展示两晋、南朝简表，主要掌握两晋和宋的建立者、时间、都城。

过渡：政治形势的变化使江南地区发生了什么变化呢？

（三）、江南地区的开发

PPT展示《史记》、《宋书》中对江南地区的描述，提问学生：《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南有何不同？

生：《宋书》中描绘的江南地区得到了迅速发展，而在西汉时期，江南地区是一片荒芜之地。

师：为什么东晋南朝时期江南地区得到了开发？表现又

课堂练习

课堂小结

有哪些呢？

1、江南经济开发的原因

通过抢答，由学生分组归纳总结

①江南地区自然条件优越；

②北民南迁带来了劳动力、先进的生产工具和生产技术；（主要原因）

③南方社会秩序比较安定；

④人民的辛勤劳动。

2、江南经济开发的表现

从农业、手工业、商业三个方面，由学生总结。

1、（2015•漳州)魏晋南北朝时期,北方人口大量南迁的主要原因是( ) A.南方气候宜人,环境优美 B.北方长期战乱,南方相对安定

C.南方生产技术先进 D.北方人口多,无地耕种

2、(2013·海南)魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于( ) A.三国鼎立局面的出现 B.社会动荡不安 C.北方人口大量南迁 D.丝绸之路开辟

3、(2013·连云港)下图（魏晋时期民族流动示意图）中历史现象导致的直接后果是( ) A.江南经济发展 B.北方文化繁荣

C.专制统治加强 D.国家统一完成

以填空、选择形式复习本课主要知识点

作业设计

能力测试

第18课

一、东晋的兴亡

1、东晋建立

2、北伐

3、淝水之战

二、南朝的政治

三、江南地区的开发

1、江南经济开发的原因

2、江南经济开发的表现

板书设计

优点

调动学生的积极性，课堂互动。

教学不足

教师还是讲的太多。

反思

改进考虑分小组提前预习，部分内容可以让学生来讲。

措施