第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案1

第四单元

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

【教学目标】

1.知识与技能

①掌握东晋的兴亡，即东晋的建立和灭亡。

②了解南朝的政治，即南朝的政权更替。

③知道江南地区开发的原因及表现。

2.过程与方法

①学生带着问题自读课文，基本掌握东晋的兴亡、南朝政治和江南地区的开发的大概内容。培养自主学习能力。

②通过学生自主学习、小组合作学习和教师讲授相结合学习本节课内容。

3.情感态度与价值观 通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间交流对于经济发展的重要作用。

【教学重点】

江南地区开发的原因

【教学难点】

江南地区开发的表现

【课型课时】新授课 1课时

【教学方法】自主学习法、小组合作学习法、讲授法。

【教学手段】多媒体教学、教材、历史地图册。

【教学过程】

课前三分钟：饮食安全教育

同学们一定要在学校食堂里按时吃饭，少吃零食，千万不要喝凉水，学校为大家在每一个楼层安装了饮水机，因此，大家准备一个杯子或者饮料瓶去饮水机上接水喝。大家一定要养成良好的饮食习惯。

一、导入新课

多媒体展示白居易的《忆江南》和两幅江南美景的图片。

同学们，白居易的诗描写了江南地区的秀丽美景，正如大家在两张图片上看到的江南美景一样。江南地区的地理范围，即长江中下游以南的广大地区。如今的江南地区是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那么，江南地区得到开发的原因是什么呢？江南地区得到开发的表现又有哪些呢？这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。

二、讲授新课

（一）课件展示学习目标

1.掌握东晋的兴亡，即东晋的建立和灭亡。2.了解南朝的政治，即南朝的政权更替。

3.知道江南地区开发的原因及表现。

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（二）东晋的兴亡

1、请同学们阅读“东晋的兴亡”，找出东晋的建立时间、建立者、都城、东晋灭亡的时间。（自主学习）

（1）东晋的建立

建立时间：317年 建立者：司马睿 都城：建康（南京）

（2）东晋灭亡的时间：420年

问题思考：

东晋时期，出现“王与马，共天下”的政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明什么问题？

在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

（三）南朝的政治

1、请同学们阅读“南朝的政治”，通过小组合作学习，找出南朝的定义和南朝的更替。

（1）南朝的定义:420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

（2）南朝的更替

朝

代

南

朝

宋

齐

梁

陈

建立者

刘裕

萧道成

萧衍

陈霸先

时

间

420—479年

479—502年

502—557年

557—589年

都

城

建

康

（四）江南地区的开发

1、请同学们阅读“江南地区的开发”，教师讲授江南地区开发的原因和表现。

（1）江南地区得到开发的原因

第一、优越的自然条件。

第二、北方人的南迁，为江南的发展提供了劳动力和技术。

第三、江南地区的战乱比较少，社会比较安定。

（2）江南地区开发的表现（给学生在多媒体上展示图片）

第一、大量的荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。

第二、农业生产技术有了很大的改进。

第三、南方的手工业有了快速的进步。

第四、农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。 三、小结

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本节课我们学习了第18课

东晋南朝时期江南地区的开发。即东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发。本节课的教学重点和难点是江南地区的开发的原因和表现。同学们对于课堂上所学的知识，在课后要做好复习，以及完成历史填充地图册上练习来巩固所学知识点。

【作业布置】完成第18课

“东晋南朝时期江南地区的开发”历史填充地图册上的作业。

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