第2课 原始农耕生活课程导入

（

历

史

）学科课时教案设计

课题

主备人

教

学

目

标

来源:Zxxk.Com]第2课

原始的农耕生活

授课人

授课时间

课型

新授课

第

1

课时

1.说出河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特点

2.通过观看实物插图和问题，概括出原始农耕文化的特点。

3.体会人类征服自然的漫长和艰辛，从而树立珍爱生命，善待人生，增强征服困难与挫折的意志。

河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

私有财产、贫富分化和阶级的出现等概念

问题教学法、比较法、提取信息法

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）

教学重点

教学难点

教法学法

个性化补充

一、

导入新课：

现如今南北方吃的主食原料分别是什么？人们能吃上米饭最早起源于什么时期？而最早种植农作物的原始农耕是怎样出现的呢？带着这些问题，请同学们阅读导入框的内容。

学生读书后，教师总结：这是个美丽的神话传说，但它至少给我们一些启示：原始人类在长期的采集生活中，逐渐发现植物生长是有规律的，经过长期的观察和摸索，初步掌握了一些植物的种植方法，并有意识的种植可以食用的植物，这就是原始农耕的起源。

创设情境一：多媒体展示河姆渡遗址出土的有关水稻图片。

问题1：河姆渡遗址出土的水稻说明了什么？出土的稻谷其数量之大，世界罕见，

又说明了什么？

学生：说明了河姆渡居民掌握了水稻种植技术。

江南气候适宜水稻生长，农耕生产成为最主要的生活来源，证明我国是世界上最早种植水稻的国家。

创设情境二：多媒体展示河姆渡遗址出土的有关工具图片。

问题2：河姆渡居民用什么工具种植水稻？

学生：河姆渡居民已经学会使用骨制、木制、石制三种类型的工具。尤其开始使用骨耜，与北京人使用的石器相比，已经有了很大进步。即使是使用石器，也大都作了磨光处理。

问题3：有了农业之后，人们还会随意迁徙，到处流动吗？为什么？

学生：不会。因为稻类等农作物种下后，必须等待收割，而且当时生产力水平不来源学科网ZXXK]

高的情况下农业生产也不是随便什么地方都能进行的，这就要求人们定居下来，

同时随着生产力的发展，人们的衣食来源比较稳定，也为定居提供了条件，所以过上了定居的生活。

创设情境三：多媒体展示河姆渡遗址有关房屋复原的图片

问题4：结合地理学科知识，河姆渡居民为什么将房子建造成这种结构？有什么

好处？

学生：河姆渡原始居民居住的浙江地区，属于长江流域，地势低洼，潮湿温热。

我国原始居民为了居住地能有良好的通风和防潮性能，于是盖造干栏式房屋。干栏式建筑，既可防蛇虫猛兽之害，又可防潮湿，下面还可以养殖家禽家畜。

创设情境四：多媒体展示河姆渡遗址有关水井的图片

问题5：开凿水井有什么好处？结合地理学科知识，解释为什么水井的水离地面比较近。

创设情境五：多媒体展示河姆渡遗址饲养家禽的有关图片

问题6：由于原始农业的发展，粮食基本有了保障，打回来的受伤或活捉的猎物一时吃不完，怎么办？

学生：由于原始农业的发展，粮食有了保障，打回来的猎物一时吃不完，人们把受轻伤的动物驯养起来，慢慢就成了家禽家畜，原始家畜饲养业产生了。

总结：人类最早驯化的动物，主要有牛、羊、猪、狗、鸡等。我国所特有的十二属相中的许多动物，很早就与人类共同生存了。

创设情境六：多媒体展示河姆渡遗址出土陶器的有关图片

问题7：粮食丰收后，用什么工具盛放？又用什么工具做饭、盛饭呢？

学生：农业出现后，粮食成了主食，一次就能收割下许多，这就需要大量的容器、炊具，陶器就是在这种背景下产生的。陶器的出现是人类进入氏族社会后的一项重要成就。

创设情境七：多媒体展示河姆渡遗址的有关图片

问题8：除了农业生产和基本的生活之外，河姆渡居民还干什么？

学生：他们还会制作简单的作为装饰品的玉器和自娱自乐的原始乐器等。

总结：除此之外，在考古发掘中，还发现了木浆，说明河姆渡原始居民学会制造船只，在水上行动，这仍然体现了河姆渡原始居民居住在沿海地区的特点。

二、

半坡原始居民的生活

探究比较一：河姆渡居民和半坡居民在生产和生活方面有哪些相似之处？还有哪些不同之处？

探究比较二：河姆渡居民和半坡居民的房屋建筑为什么会不同？

探究比较三：为什么河姆渡居民种植的是水稻而半坡居民种植的是粟？

探究比较四：河姆渡大多用骨耜，半坡居民大多用木耜的原因是什么？

教师总结：人类在漫长的生产、生活过程中开始认识自然、利用自然和改造自然，并且也发现人类自身的生存和发展也必然受到自然环境的制约，人们的生活是与环境相互依存的，不同的自然条件会让人们产生不同的生产、生活方式。因为长江流域和黄河流域气候不同，所以在农作物种植、家畜饲养、房屋建筑、使用工具等方面也有区别，这才导致河姆渡居民和半坡居民生产、生活方式的明显不同。

课堂小结:

数千年的地质地貌和自然环境也许和现在有所不同，当时人们是怎样生活的，

没有史书的记载。但是大量的考古发现和研究表明—原始的种植给人们带来了定居的生活，磨制石器提高了生产力。生产力提高了，粮食生产就多了，捕获的动物吃不了，于是出现了原始家畜饲养业。家畜的饲养丰富了人们的食物来源，储存粮食需要陶罐，煮食物需要炊具，陶器诞生了，原始手工业出现。物质生活水平提高了，人们才有条件去追求精神生活。因此，原始的农耕文化也伴随着原始农业的发展而出现了。随着生产力的发展，原始社会出现了私有财产，贫富分化和阶级，原始社会逐步解体。

作业：

通过学习河姆渡和半坡居民的农耕定居生活，我们对于环境对人类生活的影响有一些了解，今天的我们应该怎样处理人与自然的关系？下课后可以查阅资料来写一篇关于人与自然如何相处的小论文。

板书设计

原始

居民

距今

时间

生活

地区原始

农耕

原始家畜饲养业

原始

手工

业

制造陶器、玉器和原始乐器

制造彩陶、刻画符号、织布制衣

教学反思

来源学科网ZXXK]

河姆渡

半坡

来源学&科&网约七千年

长江流域浙江余姚

黄河流域陕西西安

黄河流域山东泰安

来源学。科。网磨制石器、饲养

耒耜耕地、

种植水稻

家禽

磨制石器、饲养种植粟

猪、狗等动物

农耕经济

更大发展

约五六千年

大汶口

约四五千年

制造黑陶、白陶，手工业更大进步