全章复习与测试优质课教案内容

4.3物质跨膜运输的方式教学设计

教学目标：

1、知识目标：

（1）举例说明物质进入细胞的方式及特点；

（2）明确主动运输与被动运输的区别及主动运输对细胞生活的意义。

2、能力目标：

（1）学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法；

（2）学会运用类比与对比的方法进行学习，运用表格的方式进行总结；

（3）提高学生对图表数据的解读能力，探索使用图表描述生理活动的方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）积极参与讨论，学会合作，踊跃发言，在交流中建立自信心；

（2）培养学生善于动脑和严密分析的习惯，在发现过程中提高分析和解决问题的能力。

教学重点：

物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输的特点。

教学难点：

主动运输的特点和生物学意义。

课前准备：

1.教师准备：自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐的动画。

2.学生准备：预习第四章第3节“物质跨膜运输的方式”

课时安排：

1课时。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

在学习“物质跨膜运输的实例”中，我们知道了生物膜功能的要点：选择透过性，物质可以选择性地通过生物膜。

通过观察“问题探讨”中图“人工的无蛋白质的脂双层对不同分子的通透性”，让学生思考：

教学导入

1.哪些分子能够通过脂双分子层？哪些分子不能通过？

2.葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但红细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？

这些物质如何进出生物膜，就是这节课的内容“物质跨膜运输的方式”。

分析水、氧气、二氧化碳进出细胞的特点，类比红墨水在水中的扩散现象，引出自由扩散。多媒体展示自由扩散的过程，请学生说出这种方式的相关信息：

方向：高浓度向低梯度；

特点：不需要载体，不消耗能量；

举例：水、气体、脂溶性小分子进出细胞。

结合以上信息，归纳出自由扩散的定义。

1 学生回顾

温故知新

1.被动运输

观察图片，思考问题；观看动画，经类比法过讨论自由扩学习自由扩散的特点，归散。

纳自由扩散的定义。

类比小球自由下坡，便于学生形象理解，小球运动的动力是高度差，而自由扩散的动力是浓度差，所以不需要消耗细胞代谢产生的能量。

多媒体展示协助扩散的过程，请学生说出这种方式的相关信息：

方向：高浓度向低梯度；

特点：需要载体，不消耗能量；

举例：红细胞吸收葡萄糖。

结合以上信息，归纳出协助扩散的定义。

类比货车卸货下坡，便于学生形象理解货物下坡需要载体和浓度差，协助扩散需要载体和浓度差。

观察图片，思考问题；观看动画，经过讨论协助扩散的特点，归纳协助扩散的定义。

与生活的联系

先让学生开动脑筋，想想生活中与被动运输相关的实例。

学以致教师再补充列举几种生活中常见的现象，用。

引发学生通过所学知识联系生活实际：

补水面膜；

长时间处于高浓度CO2环境，人会变笨。

细胞通过被动运输吸收物质时，虽不消耗能量，但需要膜两侧的浓度差。而一般情况下，植物根系所处的土壤液体中，植物需要的很多矿质元素的浓度总是低于细胞液的浓度。被动运输不能完全满足生命活动需要，引出主动运输。

分析表“丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比”，结合多媒体展示主动运输的过程，请学生填相关信息：

方向：低浓度向高梯度；

特点：需要载体，消耗能量；

举例：细胞吸收无机盐离子，小肠上皮细胞吸收葡萄糖和氨基酸等。

类比货车载货上坡，便于学生形象理解主动运输，并归纳出主动运输的定义。

通过学习主动运输和被动运输，思考下列问题：

1.主动运输和被动运输的区别是什么？

2.主动运输的生物学意义是？

列表比较三种不同物质运输的方式。认识坐标图，分组讨论每个坐标图为何种物质运输的方式。

联系生活，激发学生学习生物的兴趣。

观察图片，思考问题；观看动画，经类比法过讨论主动运学习主动运输的特点，归输。

纳主动运输的定义。

2.主动运输

思考并完成表格，用实物图投影仪展示、评价和修正学生完成情况。

分组讨论不同的物质运输方式的坐标表格比较法学习三种跨膜运输，分组讨论学习物质运输方式的限制因素。

2

图，分析讨论其不同的限制因素。

3.大分子物质进出细胞

载体蛋白能帮助许多离子和小分子进出细胞，但对像蛋白质这样的大分子却无能为力。但是大部分细胞能够摄入和排出特定的大分子，这些大分子是怎样进出细胞呢？

多媒体展示胞吞和胞吐(内吞和外排)的流程图，让学生理解“胞吞”和“胞吐”。补充二者的发生都需要能量供应。

一、小分子和离子进出细胞

1.自由扩散

被动运输

2.协助扩散

3.主动运输

二、大分子进出细胞

1.胞吞

2.胞吐

1.技能训练

2.即学即练

3.能力提升

思考回答，了解胞吞和胞吐通过囊泡运输，需要消耗细胞代谢产生的能量。

新旧知识间联系。

小结

全面认识物质进出细胞的方式

巩固和落实本节课的教学目标。

课堂练习

板书设计

思考并回答问题。

自由扩散

巩固课堂知识。

物质的运输方式小分子物质

(跨膜运输) 被动运输

协助扩散

主动运输(逆浓度梯度) 胞吞

顺浓度梯度

载体蛋白

大分子物质

(膜泡运输) 消耗能量

胞吐

3

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