全章复习与测试第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

全章复习与测试第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：全章复习与测试第二课时教学设计

正文

《细胞的基本结构》复习课教学设计

1.教材内容及地位

《细胞的基本结构》是后续章节学习的基础，又是前1、2章学习的承继，而本章内容并不是像章标题文字上呈现的那么简单，此章不仅介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统来引导学生学习认识，探讨细胞及其各个部分之间的联系及相互作用。本章节各细胞部分的相互关系直接影响到第四、五章节和第三册课本深层的认识与理解。因此本人在复习细胞的基本结构时大胆使用细胞整体性来复习。

2.教学重点

2.1各细胞器的分类、分工和合作

2.2各细胞器、细胞膜、细胞核之间的相互联系及分工合作

2.3 细胞结构多样性和功能多样性的统一

3.教学难点

细胞是一个结构统一的整体

4.教学目标

4.1知识目标

4.1.1简述细胞膜的成分和功能

4.1.2简述生物膜系统的结构和功能

4.1.3举例说出植物细胞和动物细胞的差异性和统一性

4.1.4阐明细胞核的结构与功能

4.1.5阐明真核细胞和原核细胞的差异性和统一性

4.1.6理解细胞结构多样性和功能多样性的统一

4.2情感态度与价值观

4.2.1认同细胞是基本的生命系统

4.2.2体验整体性复习的好处

4.2.3体会比较法、归纳法在复习课中的应用

5教法学法

5.1学生学情分析

在新授课过程中学生对细胞膜的制备过程和细胞器的种类已经掌握得较深入，但较多同学认为，而且各种细胞器在结构和功能上的联系都没有接触过，感觉有点难以理解。学生希望能用一些联系的方法掌握细胞各部分之间的联系，而对于光山二高高三15班，学生的逻辑思维能力较强，自学能力强，喜欢独立思考很适合开展以整体性思维形式复习这节复习课。

6.教学过程

6.1通过霍中和院士的一句话引入新课

我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！组成细胞的各种构造比一台自行车，比一台电脑还更精巧，细胞的各个部件并不是简单堆砌，而是通过组分间结构和功能密切联系，形成的统一整体，那我们现在把细胞各个部分联合来一起复习第3章细胞的基本结构。

6.2复习过程

学习过程

教师活动

介绍

学生活动

介绍什么是复习整体性思考、聆听

的概念图

复习过程

由细胞膜联系到生物膜系观看图比较归纳统

比较植物细胞和动物细胞的区别与相似性

怎样区别三类真核细胞

细胞核的结构和功能

细胞结构的完整性

原核细胞的结构

真核细胞与原核细胞结构的差异性和相似性

细胞结构的多样性和功能多样性的统一

引导

引导、帮助绘制细胞的基本动手设计

结构

典例

重点复习结束时分享一个突破难点

一个典例，巩固所学习的内

3 相似性和差异性

容，边讲边练

小结

以概念图的形式总结本节构建知识框架

课复习要点

6.3整体性概念复习法

6.3.1生物膜系统的整体性

6.3.2细胞由外到内和由内到外的整体性

6.3.3原核细胞和真核细胞的统一性

6.3.4细胞结构多样性和功能多样性的统一

归纳小结

1 细胞的结构和功能

真核细胞

细胞壁

原生质

细胞膜

细胞质

细胞核

原核细胞

2细胞结构的统一性

3细胞结构多样性和功能多样性的统一

8.教学反思：

8.1在学过程中教师扮演引导者、合作者的角色，让学生成为自己学习的主人，充分发挥学生自主能动性。

8.2层层深入，对知识点能从整体掌握，对个别知识能补偿

8.3本节课能极大限度地调动学生积极性，让每个学生都

参与细胞整体性的思维中

8.4但此节课时有限，不能很好地帮助基础薄弱的学生

资料摘要

全章复习与测试第二课时教学设计