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全章复习与测试教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：全章复习与测试教学实录及点评

正文

《第2节

生物膜流动镶嵌模型》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

（1）简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容

；

（2）举例说明生物膜具有的流动性的特点

；

（3）通过分析科学家建立生物膜模型的过程阐述科学发展的一般规律

。

2、过程与方法

（1）分析科学家建立生物膜结构模型过程，尝试提出问题，大胆作出假设

；

（2）发挥空间想象能力，构建细胞膜的空间立体结构

。

3、情感、态度和价值观

（1）使学生树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点

；

（2）培养学生严谨的推理和大胆想象能力

；

（3）认识到技术的发展在科学研究中的作用，尊重科学且用发展的观点看待科学、树立辨证的科学观

。

二、教学重点

1、科学家对生物膜结构的探索历程。

2、生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。

三、教学难点

1、对科学探究过程的分析，如何体现生物膜的结构与功能相统一；

2、生物膜的空间立体结构；

3、生物膜的流动性特点。

四、教具准备

1、生物膜流动镶嵌模型的多媒体演示课件

2、自制磷脂分子、蛋白质分子模型

1 / 3

五、教学过程

教学环节

导入新课

教师活动及指导

回忆细胞膜的功能，从三种材料中选择一种做细胞膜，为什么？

学生活动

思考

回答

设计意图

通过回忆已学知识及提出的问题，激发学生学习的兴趣

一、请学生快速阅读P65第二、三段内容，

并思考讨论学案第一部分

：

阅读

思考

讨论

1.19世纪末，欧文顿有什么重要发现？得出推论的依据是什么？是假说还是证明？还有必要对膜进行鉴定吗？

2.20世纪初，科学家怎么做的实验？得出什么结论? 二、请学生快速阅读P65第三段和P66内容，思考、讨论学案第二部分：

培养学生的阅读能力

提高学生从材料中获取有用信息的能力

1.1925年，科学家怎么做的实验？实验现

象怎样？得出什么结论？磷脂分子有

一、探究历程

什么特点？

2.20世纪40年代，学者如何推测？

阅读

3.1959年，罗伯特森提出的模型内容是什么？有什么特点？

4.新技术不断应用，科学家发现蛋白质如何分布？

三、请学生快速阅读P67第三、四段内容，思考、讨论学案第三部分：

1.1970年，科学家怎么做的实验？得出什么结论？

2.1972年，桑格、尼克森提出什么模型？

请学生快速阅读P68内容，思考、讨论学案二、基本内容

第四部分：

1.成分有哪些？

2 / 3

思考

理解

阅读

思考

通过问题的提出，激发学生学习新知识的兴趣

2.基本骨架是什么？

3.蛋白质如何分布？

4.结构特点是什么？

5.功能特点是什么？

三、布置作业

分组合作，利用废旧物品制作一个生物膜的物理模型。

分析

提高学生分析问题的能力

通过活动性的作业，既课下完成

加深了学生印象，又锻炼了学生的社会活动能力

六、板书设计

第二节生物膜的流动镶嵌模型

一、探究历程

1.膜由脂质构成

2.膜的成分是脂质和蛋白质

3.磷脂双分子层

4.单位膜模型

5.膜具有流动性

6.流动镶嵌模型

七、教学反思

本节主要通过学生自学、学生展示、教师精讲来完成。通过学生自学、展示，既锻炼了学生的语言表达能力，又加深了学生的印象，学生有学习的兴趣并积极参与。通过制作模型，锻炼了学生的动手能力。通过科学史发展的教学，让学生理解科学家的艰辛。

二、基本内容

1.成分

2.基本骨架

3.蛋白质：

4.结构特点

5.功能特点

演示内容

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资料摘要

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