Lesson 4 First Impressions教学创新设计

Unit 13 Lesson 4 导学案

【学习目标】

1、知识目标：准确认读新学词汇，深入理解课文，了解宽容和友好在人际交往中的重要性。

2、能力目标：能利用后缀构成有关职业的词汇；能写出段落清楚，条理分明的人物描述短文。

3、情感目标：在运用中学习英语，加深对中国文化的理解，感受英语表达思想的快乐。

预习案（限时30分钟，课前独立完成）

一、词汇拓展

1. anxiety (n.) 忧虑，担心→

(adj.) 忧虑的，担心的

2. revision (n.) 复习→

(v.)

复习

3.

(v.)

怒视，瞪

4.

(vi.) 瞥一眼

5.

(v.)

证实

6.

(vi.)

叹气，叹息

7.

(adj.)

感激的，感谢的

8.

(adj.)

不安的，有罪的→

(n.)内疚；自责；有罪

9. judge (vt.)

评判→

(n.) 评判，判断→

(n.)

法官

10.

(vt.)专心致志于，献身于→devotion (n.) 奉献→

(adj.) 忠诚的

11. salty (adj.)

含盐的，咸的→

(n.) 食盐

二、补全短语

1. be allergic

对……过敏

2. get annoyed

对……恼火

3. glare

怒目而视

4. glance

瞥一眼

5. pick

捡起，接，吸收，偶然习得，恢复健康

6. thanks

幸亏，由于

7.

a hurry

匆忙

8. sigh

relief

宽慰地舒一口气

9. shout

对……大喊

10. be filled

充满着

11. couldn’t help

sth.

禁不住要做某事

12.

be honest 老实说，坦率地说

三、语篇感知（根据课文内容，判断正误）

1. Jane was pleased when Jenny started singing. （

）

2. Tennyson must be a famous poet.

（

）

3. Jane first saw Jenny near “English literature” section.

（

）

4. Jane was so upset that she had left her book in the library.

（

）

◆我的疑问（带着问题进课堂）

探究案（限时20分钟，课堂交流合作完成）

【探究点一】：语篇探究（见《优化设计》P20练习三）

【探究点二】：字、词、句要点

1. anxiety 【观察领悟】

【自我归纳】

anxiety

（n.）

【拓展延伸】

anxious （adj.）

→

（adv.）焦急地

be anxious about/for

be anxious to do sth.

2. The first time I met Tom, he seemed to be allergic to everything. 我第一次见到汤姆时，他似乎对一切都敏感。

【分析】（1）本句是一个复合句。

（2）句中the first time是连词，用来引导一个时间状语从句。意为“第一次……”

（3）表示时间的名词短语，如each time, every time, next time, last time, any time, the minute/moment/day/week/month/year等都可以引导一个时间状语从句。

①

It was a fine country and every time we went out it was fun. 翻译：

②The moment I saw him, I didn’t recognize him at once.【拓展延伸】

[来源:Zxxk.Com]

翻译：

1.

It is the first time +从句（从句中通常使用现在完成时态）

It was the first time +从句（从句中通常使用过去完成时态）

这是某人第一次做某事

例如：It is the first time he has been

to Beijing.这是他第一次去北京。

2.for the first time 第一次……这是一个表时间的介词短语，在句子中做时间状语。如:

I've been here

for the first time.我是第一次来这里。

【活学活用】

(

) 1. The man's behavior gave him a good impression ___

__ she saw him. A. the first time B. for the first time

C. at first

D. first of all (

) 2. I met her in my school ___

__. A. the first time B. for the first time

C. at first

D. first of all 【探究点三】写作技巧——

如何描写人物

人物介绍属于记叙文的写作范畴，在高考作文中时常出现，写作时要围绕人物组织材料。所写短文中应包括人物总体介绍、主要事件、对人物的主要评价等内容。写作时，要做到主题鲜明，内容清楚，并注意结构的完整性。

【典题示例】

有一个美国代表团想了解你们的英语老师，请根据下列提要，写一篇短文。内容提要如下：

（1）英语老师名叫Bruce，是位英国人，男性，40岁左右，又高又瘦，戴着一副眼镜；

（2）对学生要求严格，认真备课，认真批改作业；

（3）教学方法不同于别人，鼓励学生思考，培养学生的自学能力；

（4）和学生打成一片，和蔼可亲，深受学生的爱戴和尊敬。

【审题谋篇】

【遣词造句】

1. 词汇

1. 体裁：

2. 人称：

3. 时态：

①一副眼镜

②

对某人要求严格

③

备课

④

批改作业

2. 句式：

①

我们的英语老师叫Bruce。（不同表达法）

⑤

教学方法

⑥

鼓励某人做某事

②

他是英国人，大约40岁。（一句多译）

③

他又高又瘦，戴着一副眼镜。（合并句子）

He is tall. He is thin. He wears a pair of glasses. ④

他和学生打成一片。（灵活翻译）

⑤

他和蔼可亲，深受学生的爱戴和尊敬。

一般表达：He is kind and friendly. Every student likes him and respects him deeply. 【参考范文】

高级表达：

We have an English teacher whose name is Bruce. He comes from Britain and is about forty years old. He is a tall and thin person, wearing a pair of glasses, which makes him more like a gentleman. He is strict with us. He often makes full preparations for his class and corrects our homework carefully. His teaching style is very unique, because he is used to encouraging all of us to think by ourselves and study on our own. The relationship between Bruce and us students is harmonious. He is so kind and friendly that every student likes him and respects him deeply. Our teacher is so excellent that we all love him very much.

【练笔】

：（见《优化设计》P29练习五）

单元重点回顾

Ⅰ重点词汇

concentrate, associate, deserve, failure, mistaken, accuse, desire, upset, relief, shelter, glare, confirm, judge, devote Ⅱ重点句型

１.while 作并列连词，表示对比，意为“然而”[来源:Z|xx|k.Com]

２.强调句型：it is/was+被强调部分+that/who +其它

３.形式主语句：it is/was believed/reported/said/suggested…that…

４.the first time第一次，引导时间状语从句。

５.

比较级+and+比较级

越来越……

the+比较级，the+比较级

越……，就越……

６.so…that…如此……以致于……（that引导结果状语从句）

７.as/so long as 只要……，引导条件状语从句

８.no matter+疑问词，引导让步状语从句

Ⅲ单元语法

１.过去分词的用法

（１）作定语，表被动或完成

（２）作表语，表主语的心理感觉或所处状态

（３）作状语，表时间、方式、让步、伴随、原因等

（４）作补足语，主要用在see, hear, notice, find, get, feel, make等后

２.表示推测的情态动词

（１）情态动词+动词原形：表示对现在情况的推测

（２）情态动词+动词完成式：表示对已发生事情的推测

巩固案（课后独立完成）

详见练习册