全章复习与测试公开课教案（教学设计）

第一章

走近细胞

复习与测试

龙门县高级中学

罗岚岚

一、学习目标

1、举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

3、熟练掌握显微镜的使用方法。

4、细胞学说的建立过程。

二、重难点

1、重点：高倍镜的使用、比较不同细胞的异同点、分析细胞学说建立过程。

2、难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

三、教学过程

（一）知识点讲解：从生物圈到细胞

1、

生物的生命活动离不开细胞

(1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

2、

生命系统的结构层次

(1)

生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

(2)

最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。

(3)

单细胞生物即属于细胞层次，又属于个体层次。

(4)

不同生物的生命系统的层次是不同的。例如：单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。而植物没有系统这个层次。

(5)

病毒不属于生命系统。

【典型例题】师生合作

下列关于生命系统的叙述，错误的是(

) A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群

B.生物不都具备全部层次的生命系统

C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次

D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分

答案：D

【变式训练】学生实践

下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是(

) A.HIV由蛋白质和核酸组成

B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动

D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

答案：A

（二）细胞的多样性和统一性 1.知识点讲解：原核细胞和真核细胞

（1）分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。

（2）二者的比较

项目

大小

原核细胞

较小

真核细胞

较大[来源:Zxxk.Com]

本质区别

无以核膜为界限的细胞核

有以核膜为界限的真正的细胞核

细胞核

举例

（3）原核生物和真核生物

①原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。

②真核生物：动物、植物、真菌。

带“藻”的除蓝藻这一类外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物；带“菌”的除酵母菌和霉菌属于真核生物外，其余带“菌”的如乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物变形虫、草履虫等原生生物属于真核生物；病毒既非原核生物也非真核生物。

③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。

【典型例题】师生互动

下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是(

) A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶

B.都含有核摸

C.都含有细胞膜

D.DNA都与蛋白质结合形成染色体

答案C 【变式训练】学生实践

如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是(

) 拟核，无核膜

细菌、蓝藻的细胞

有核膜

动物、植物、真菌的细胞

A.DNA

B.染色体

C.核膜

D.叶绿体

答案：A 2.知识点讲解：细胞学说的建立过程

（1）建立过程

（2）基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

（3）意义

①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

【典型例题】师生互动

细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是(

) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

答案：D 【变式训练】学生训练

细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了（ ）

A.细胞的统一性 B.细胞的多样性

C.植物细胞与动物细胞的区别 D.细胞分化的根本原因

答案：A

3、知识点讲解：学会用显微镜观察多种多样的细胞

（1）高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。

移：将观察点“移”到视野中央。

转：“转”动转换器，换上高倍镜。

调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。

（2）移装片的方向

物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。

（3）污物位置的快速确认方法

动——在装片上动——在目镜上移动装片不动——转动目镜不动——在物镜上不可能在反光镜上【典型例题】师生互动

下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是(

)

A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央

B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜

C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③

D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋

答案：B 【变式训练】学生练习

用光学显微镜的一个目镜，分别与4个不同的物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。图2是图1中a组合观察到的视野。下列说法正确的是(

)

A.a组合视野最暗

B.d组合可能观察不到细胞

C.b组合比c组合看到的细胞数少

D.由a组合转变为c组合进行观察时，应先将装片向左上方移动

答案：B 四．课堂小结：以思维导图的方式引导学生回答

五．作业

1.病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质构成的外壳和蛋白质包被的一个核酸分子构成；近年来发现的类病毒和朊病毒更简单，类病毒只由一个RNA分子构成，朊病毒只由蛋白质分子组成。我们却把它们都列入生物界中，你认为其主要理由是下列的哪一项（ ）

A.由有机物组成 B.都具有细胞结构

C.能使其他生物致病 D.能复制产生自己的后代

2.下列关于对细胞学说的理解中，不正确的一项是（

）

A．所有的生命体都是以细胞为单位构成的

B．细胞是一个相对独立的具有自己生命的有机体

C．每个细胞的生命会对生物体的生命产生影响

D．细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性

3.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图所示)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是(

) A．向右上方 B．向左上方

C．向右下方 D．向左下方

4.图中的A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵的细胞的结构示意图。请据图分析回答：

（1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于［1］___________没有_________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有［

］___________而属于真核细胞。

（2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有［

］和［

］_________、［

］和［

］_______、［

］和［

］___________，这体现了不同类细胞之间的____________。

（3）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于___________生物。在它们的光合作用色素中都有____________，不同的是蓝藻还含有__________，水绵还含有____________________。

（4）生活在水中的这两种生物，当________________________时都能构成“水华”。

答案 1.D 2.A 3.A 4.（1）核区

核膜 8 细胞核 （2）3 11 细胞壁 4 10 细胞膜 5 6 细胞质

统一性

（3）自养

叶绿素

藻蓝素

胡萝卜素 （4）水体富营养化

六、教学反思