Reading and vocabulary教案和学案内容

Book6Module5 Reading Practice教学设计

执教教师：周欣 授课班级：高二1班

课型：阅读教学 授课时间：2017/6/5 【教材分析】

这节课是高中新教材选修6第五模块的第一篇reading practice。文章题目是：Jurassic Park—scientific fact or Hollywood fiction? 本课是本模块的第四课时。课文分为两个部分。第一部分是话题背景，简单介绍了美国知名导演斯皮尔伯格的电影Jurassic Park，引出本文话题：cloning。

本文是一篇议论文，提出观点后通过证据告诉我们，克隆恐龙是不现实的，它只存在于好莱坞的科幻电影中。通过学习这篇课文，要让学生了解议论文的结构，掌握一些简单的写作技巧。

【学生分析】

这次授课的对象是高二1班的学生。该班的是航空实验班，学生的整体英语基础较弱，词汇量少，听读能力弱，理解文字能力差。经过两年高中阶段的英语学习，他们对阅读技巧有了一定的掌握，基本能够把握文章的大意和细节。但很遗憾的是，学生在做阅读理解题时仍然失分严重。有时有学生问我这样的问题，“老师，这篇文章我读懂了，不认识的单词我也查字典了，但为什么我还是做错了呢？”而当越来越多的学生问我同样的问题时，我也在反思，这到底是为什么呢？经过反复思考后，我终于找到了原因。学生在做阅读理解题的时候，常常将阅读和理解割裂开来。他们常常认为，只要把一篇文章中的每个单词都认识了，任务就算完成了。而实际上，这仅仅是在认字，而没有真正的理解和思考。更不能有意识地学习掌握写作技巧，使之应用于书面表达中。因此，所以，在学习本课的过程中，我将引导学生在掌握文字、理解文章的基础上学习议论文的写作方法。

【设计思想】

基于以上对于本节课教材和学生的分析，再结合校本教《根植缄默知识促进学生深度体验研究》，在本节课中我将采用核心问题教学模式。在本节课开始，我提出核心问题。然后是让学生阅读课文，掌握文章大意及结构。本节课后半部分在课文学习的基础上启发学生分析议论文的结构，最后让学生总结写作议论文的方法。通过这样的方式，促进学生深度体验，激发学生缄默知识，使学生在了解作者观点的同时掌握议论文的写作方法。

【核心任务】

阅读《侏罗纪公园—是科学事实，还是好莱坞幻想？》，了解作者对克隆恐龙的态度，学习议论文的写作方法，初步体验议论文写作。

【教学目标】

1.学习新词汇，了解作者对克隆恐龙的态度。

2.学习议论文的写作方法，初步体验议论文写作。

【教学重点】

阅读课文，学习议论文的写作方法。

【教学难点】

学习议论文的写作方法，初步体验议论文写作。

【教学媒体】

多媒体课件，板书。

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【教学环节】

教学环节

提出问题

教师活动

1.提出核心任务：阅读《侏罗纪公园—是科学事实，还是好莱坞幻想？》，了解作者对克隆恐龙的态度，学习议论文的写作方法，初步体验议论文写作。

2.让学生根据课文题目预测文章大意。

1．提出任务:略读文章,找出文章结构。

学生活动

听和思考。

设计意图

让学生明确本节课学习任务。

阅读课文题目，预测文章大意，选择正确答案。

略读全文,找出文章结构:按照写作内容,将文章分为三个部分。

培养学生预测的阅读技能。

帮助学生初步了解议论文的文章结构。

问题解决

2．提出与课文第一部分有关的任务

阅读课文第一部分，了解让学生整体把握课文Hammond克隆恐龙的方第一部分核心内容。法。个别学生展示答案。

提高学生把握文章大意及整体阅读的能力。

1.阅读第二部分（2-5段），通过不同形式的练习理解四个论据的核心句子。

2.学习其中新词汇。

3.回顾总结四个论据，学习写作方法。

1.培养学生寻找细节的能力。

2.进一步学习议论文写作方法。

3.提出与课文第二部分有关的任务：（1）论据一、二、三及四的核心句子；（2）处理其中的新词汇；（3）回顾总结四个论据，提出写作方法；

4.提出与第三部分有勾化核心句子，寻找关键关的任务：勾化核心词。

句子，寻找关键词。

归纳提升

组织学生讨论：议论文的写作结构是什么？

分组反思并讨论，议论文写作的三个基本结构：提出论点，展示论据，总结陈述。

学习议论文结尾的写作。

通过学习课文，激发学生缄默知识，并将已有的缄默知识显性化。

将课文中体验和学习到的东西运用到实际的交流和生活中。

运用反馈

组织学生写作：学生四人一组讨论，确定Cloning Dinosaurs —

论点，展示论据，总结陈Scientific Fact or 述。学生进行评议。

Hollywood Fiction?

【课后作业】：

写一篇议论文：Is it possible to win the basketball match against Class 15?

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【教学反思反馈】

检查了35个同学对议论文写作结构的掌握情况,所有同学都能说出议论文写作的三个环节:topic; argument; conclusion。同时，检查课堂小作文，35位同学都能正确运用上课所讲的三段式结构，并且运用适当的衔接词连接上下文。上课效果好。

【板书设计】

Module 5

Jurassic Park—scientific fact or Hollywood fiction? Core task：Read Jurassic Park—Scientific Fact or Hollywood Fiction? Core Task: Learn the attitude of the author to dinosaurs cloning, study the structure of the argumentation, and experience the writing of argumentation.

核心问题：阅读文章，了解作者对克隆恐龙的态度，学习议论文写作的结构，初步体验议论文写作; New words

Structure: 1. topics

2.arguments

3.conclusion

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【流程图】

开始

提出核心问题：阅读《侏罗纪公园—是科学事实，还是好莱坞幻想？》，了解作者对克隆恐龙的态度，学习议论文写作的结构，初步板书

略读课文，预测文章大意。

PPT展示相关问题和答案。

就课文第一部分提问

阅读课文第一部分。

PPT展示相关问题和答案。

提出阅读第二部分后要完成的相关练习。

阅读课文第二部分。找出论据一二三四，回答相关问题。学习新词汇。

PPT展示相关内容，板书遇到的新词汇。

阅读课文第三部分，找出议论文总结部分的核心句子及关键词汇。

PPT展示相关内容，板书关键词。

组织学生讨论，给予适当引导。

学习议论文的写作结构。

PPT展示和板书关键词

观察学生情况，组织学生写作和展示文章，并给予适当评价。

学生分组讨论并初步体验议论文写作。

布置家庭作业

PPT展示题目要求

结束

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