课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

土壤中分解尿素微生物的分离与计数第一课时一、教材分析教材从尿素在农业上的重要用途切入，介绍了土壤中能分解尿素的细菌，进而说明这种细菌的作用是能够合成分解尿素的酶。教学中，教师可以联系生产生活实际，使学生对尿素以及分解尿素的细菌形成一定的感性认识。教材还简要地介绍了尿素的发现过程以及尿素合成的历史，这

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-17 13:48:00

来源学校

学校：榆中县第二中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优质课教学设计

未知

2019-06-17 13:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题2　土壤中分�…优质课教学设计

正文

土壤中分解尿素微生物的分离与计数

第一课时

一、教材分析

教材从尿素在农业上的重要用途切入，介绍了土壤中能分解尿素的细菌，进而说明这种细菌的作用是能够合成分解尿素的酶。教学中，教师可以联系生产生活实际，使学生对尿素以及分解尿素的细菌形成一定的感性认识。教材还简要地介绍了尿素的发现过程以及尿素合成的历史，这些都是“科学、技术、社会”教育的丰富素材。最后，教材明确指出了本课题的目的，有助于学生准确把握课题的方向。

二、教学目标

1．知识与技能

利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数。

2．过程与方法

体验无菌操作的实验过程。

3．情感、态度与价值观

关注我们身边周围都存在细菌，养成讲究卫生的良好习惯。

三、教学重点

对土样的选取和选择培养基的配制。

四、教学难点

对分解尿素的细菌的计数。

五、教学过程

（一）．基础知识

尿素是一种重要的氮肥，农作物不能（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为

氨和CO2

，这是因为细菌能合成

脲酶

（二）筛选菌株

提问:生物与环境之间的关系?

生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用

特殊的培养基能筛选出特殊的微生物吗?

本课题实验使用的培养基的特点与功能是什么呢? （三）统计菌落数目

常用来统计样品中活菌数目的方法是

稀释涂布平板法

。

怎么计算?

在菌落计数时，每隔24h统计一次菌落数目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。除此之外，

显微镜直接计数

也是测定微生物数量的常用方法

（四）设置对照

1.怎么设置对照说明培养基是无菌的?

怎么设置对照说明培养基发挥了选择功能?

怎么设置对照说明菌落数是有效的? 六．课堂小结

七．作业布置

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优质课教学设计