4.1 流程图优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第四章框图4.2 结构图2 一、教学目标：知识与技能：通过实例了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识，以及整理收集到的资料信息．过程与方法：结合作出的结构图与他人交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用．情感、态度与价值：让学生探索、发现数学知识和掌握数学知识的内在规律的过程中不，不断获得成功积累愉快

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所属课文：4.1 流程图

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2018-06-10 08:00:00

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学校：青铜峡市高级中学

4.1 流程图优秀教学实录

未知

2018-06-10 08:00:00

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关键词：4.1 流程图优秀教学实录

正文

第四章框图

4.2 结构图2

一、教学目标：

知识与技能：

通过实例了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识，以及整理收集到的资料信息．

过程与方法：

结合作出的结构图与他人交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用．

情感、态度与价值：

让学生探索、发现数学知识和掌握数学知识的内在规律的过程中不，不断获得成功积累愉快的体验，不断增进学习数学的兴趣，同时还通过探索这一活动培养学生善于和他人合作的精神. 二、教学重点、难点

重点：读、画结构图．

难点：结构图中各元素间的关系．结构图与流程图的区别．

三、教学模式与教法、学法

教学模式：本课采用“探究——发现”教学模式．

教师的教法：利用多媒体辅助教学，突出活动的组织设计与方法的引导．

“抓三线”，即(一)知识技能线（二）过程与方法线（三）能力线. “抓两点”,即一抓学生情感和思维的兴奋点，二抓知识的切入点. 学法：突出探究、发现与交流．

四、教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

建立知识关系框图

设计意图

对高考考查的内容和理解程度做了解

环节一：知结构图区别于流程图，主要描述了一个静态的过程，描识梳理

述系统的结构，同样，结构图明了、直观地表达各种系统结构，有利于提高抽象概括能力和逻辑思维能力．

对所要画结构图的每一部分有一个深刻的理解和透彻的掌握后，从头至尾抓住主要脉络进行分解．然后将每一步分解进行归纳与提炼，形成一个个知识点并将其逐一地写在矩形框内．最后，按其内在的逻辑顺序或从属关系将它们排列起来用线段相连，这样就画成了知识结

构图．

环节三：课1．画某校学生会、某公司的组织结构图时，用堂演练

__________ 结构．(

) A．环形

B．树形

D．以上均不可以

学生自主做题，思考讨论的同时，可以加深本节知识点的记忆，加强应用方面的方法技巧，加深对知通过演练直击本节知识点，起到点睛作用. C．树或环形

[答案]

2．请完成选修1—2第二章推理与证明的知识结构图：

识的认识.

3．如图是一商场某一个时间制订销售计划时的局部结构图，则“计划”受影响的主要要素有__________个

五、小结

1.结构图描述静态过程，流程图描述动态过程．

2．流程图一般有一个起点，一个或多个终点，结构图通常为树形结构．

3．注意区分从属关系与逻辑先后关系及并列关系．

六、作业

1.课时检测

关于本教案的常见问题

Q：4.1 流程图优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 流程图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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