14 大禹治水国家优质课一等奖｜教案在线预览

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14.大禹治水教材分析:这篇课文是一个古代传说,讲的是大禹为了治理洪水,为百姓造福,吃尽了千辛万苦,三过家门而不入,终于制服了洪水的事迹。全文共有4个自然段。第一自然段讲的洪水泛滥,给百姓带来了极大的灾难。第二自然段讲的是大禹带领老百姓治理洪水的经过。第三自然段讲的是大禹为了治理洪水,三过家门而不入

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 大禹治水

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2018-04-29 10:58:00

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学校：昆明市五华区西翥第二小学

14 大禹治水国家优质课一等奖

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2018-04-29 10:58:00

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关键词：14 大禹治水国家优质课一等奖

正文

14.大禹治水

教材分析:

这篇课文是一个古代传说,讲的是大禹为了治理洪水,为百姓造福,吃尽了千辛万苦,三过家门而不入,终于制服了洪水的事迹。全文共有4个自然段。第一自然段讲的洪水泛滥,给百姓带来了极大的灾难。第二自然段讲的是大禹带领老百姓治理洪水的经过。第三自然段讲的是大禹为了治理洪水,三过家门而不入。第四自然段讲的是百姓非常感激这位治水的英雄。课文配有插图,形象地反映了课文的有关内容,有助于学生理解课文。课文篇幅短小,选材精当,作者从治水艰难和三过家门而不入这两个方面表现了大禹制服洪水的顽强意志和不顾小家顾大家的献身精神。文中“九条”.“九座”.“13年”.“三次”.“十多岁”等数量词的运用,对表现大禹的精神起到了渲染.烘托的作用。

教学目标:

1.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,读准

2个多音字的字音,认识1个新偏旁。

2.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,知道大禹是我过古代传说中一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志。

教学时间:2课时

第一课时

教学目的:

1.学会本课4个生字,两条绿线内的10个字只识不写,读准2个多音字的字音,认识1个新偏旁。

2.初读课文,能读通每个句子。

重点难点:

把长句子读通顺。

教学过程:

一、揭示课题

这节课我们学习一篇古代传说,课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。他是谁?为了纪念这位伟大的英雄,在浙江的绍兴建了一座禹陵,还有禹庙。

课题:14.大禹治水

二、初读课文,了解课文大意。

1.学生自由轻声练读课文。

要求:碰到生字用笔圈出来,多读几遍。

碰到难读的句子用笔画出来,努力读通。

2.检查自读情况。

(1)读生字。

(2)读词语。

(3)读段落。

3.范读课文。

讨论:这篇课文主要讲的是大禹为了(),三次经过家门都没有()。

三、细读课文第1节

1.指读讨论:

1)大禹要治理的是什么?

2)洪水给老百姓带来了什么灾难?

3)看图片,看到了什么?这就是“滔滔的洪水”

2.指导朗读。

要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中“滔滔.淹没.冲倒.无家可归”要重读。

四、过渡

洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年地过着家破人亡.无家可归的悲惨生活,为拯救天下苦难的老百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞劳苦.想方设法制服洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。

五.学习生字;

1.出示前四个生字;

2.五步教学法教学;

3.描红,临写;

4.反馈。

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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