17. 轴对称图形优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《轴对称图形》教学设计西安市实验小学陈宁教学内容:《新思维小学数学》第8册第64---65页。教学目标:1.初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。2.通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。3.引导学生领略自

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所属课文：17. 轴对称图形

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17. 轴对称图形优秀教学设计范文

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关键词：17. 轴对称图形优秀教学设计范文

正文

《轴对称图形》教学设计

西安市实验小学陈宁

教学内容:

《新思维小学数学》第8册第64---65页。

教学目标:

1.初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。

2.通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

3.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

教学重点:

1.认识轴对称图形,理解“轴对称图形”和“对称轴概念”。

2. 判断一个图形是否为轴对称图形,能画出轴对称图形的对称轴,能在方格纸上根据给出的对称轴画轴对称图形的另一半。

教学难点:

掌握判断轴对称图形的方法。

课前准备:

多媒体课件。学生自己准备正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形图形各一个。

教学课时:

一课时。

教学设计:

一、创设情境,激发兴趣。

结合师生的撕纸作品,自然引入新课学习,激发学生的兴趣。二、引导观察,认识特点。

1.结合学生的撕纸作品,引导学生进行观察、比较、概括抽象出这类平面图形的特点:对折后,折痕两侧完全重合,师生共同揭示轴对称图形的概念。

2.从“轴”字出发,引导学生认识轴对称图形的对称轴,并通过描一描、说一说、指一指、画一画,深入认识对称轴,体会“对称轴是折痕所在的直线”这一内涵,并再次感受轴对称图形的特征。三.动手操作,理解新知。

1.结合轴对称图形的特征,判断下列图形是否为轴对称图形。

(1)学生根据经验大胆猜想。

(2)结合手中的学具,小组合作,共同验证猜想。

(3)汇报交流,着重引导学生说清判断的依据。

(4)引导学生理解一般三角形的“非对称性”及等腰(边)三角形的“对称性”,并由此类推到梯形、平行四边形等。

(5)根据活动经验,判断正方形、长方形、圆三个图形的对称轴的条数。

2.根据对称轴,分别画出下面两个轴对称图形的另一半。

(1)尝试画一画。

(2)组内交流。

(3)交流经验,归纳方法。

四.观赏图片,提升认识。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：17. 轴对称图形优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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