21. 三角形内角和PPT配套教学设计内容
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21. 三角形内角和PPT配套教学设计内容
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正文
《三角形的内角和》教学设计
景星镇小学赵双双
教学目标:
1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。
2、在操作活动中,培养学生的合作能力、动手实践能力,发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。
3.使学生有科学实验态度,激发学生主动学习数学的兴趣,体验数学学习成功的喜悦。
教学重点:探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程,并归纳总结出规律。
教学难点:对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。
教具学具准备:课件、学生准备不同类型的三角形各一个,量角器。
教学过程:
一、复习旧知
1、测量角的度数(强调读数时注意内圈外圈)
(1)复习一下角的测量。
(2)说出三角形的名称及特点。
(3)提问:同一个三角形中能否存在两个直角三角形?为什么?
(4)出示学习目标:用实验法来验证三角形的内角和是不是180°。
二、探究新知
(一)自学要求:
1、默读思考(读67页例题6内容)
2、小组交流(说一说你读懂了什么?各组选一名代表汇报。)
小组汇报(展台出示例题6内容)
(二)动手操作
1、测量法
(1)同桌合作,拿出一个三角形,一个人测量,另一个人在本子上做记录,测量结果不要四舍五入,要测出真实结果。
(2)计算出三角形的内角总度数。
2、剪拼法
同桌合作完成,把一个三角形的3个角剪下来,拼一拼,看一看,拼成的是什么角?
3、介绍折叠法(课件演示)
三、巩固练习
1、口答
2、已知2个角的度数,求第三个角
3、等腰三角形,已知底角,求顶角。
4、67页2题。
5、解决实际问。
6、思考:四边形的内角和是多少度。
四、总结提升
谈收获
五、板书
三角形的内角和(是)180度
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来自：学校：龙江县景星镇小学
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