13 海洋——21世纪的希望教学实录及点评

13.海洋--21世纪的希望

教学目标:

1.学会本课生字,联系上下文理解“望洋兴叹”、“威胁”等词

的意思。

2.能正确、流利、有感情朗读课文。

3.了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生

热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学重、难点:

理解课文内容,感受说明文的语言特点和魅力。

了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生热

爱大自然,热爱科学的情愫。

课时划分:

二课时

第二课时

教学目标:

1、了解人类将如何开发、利用海洋?

2、帮助学生树立起保护海洋、保护环境的意识。

教学重、难点:

让学生树立起保护海洋、保护环境的意识。

了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生

热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学准备:PPT

教学过程:

一、听写导入:

慷慨、蕴藏、危机、威胁、喜怒无常、望洋兴叹

师:同学们,通过上节课的学习,我们了解到,人类与海洋的关系是十分密切的,但受科技的制约,人们对海洋的态度只能用书上的一个词来说就是“望洋兴叹”。

二、合作交流,深入了解海洋。

1、那么时代在前进,科技在发展,进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗?

出示第四小节。(指名读)

2.再读第四小节,联系上下文想想,它在文中起到什么作用?(承上启下)这段话把前后两部分内容,有机巧妙地结合起来使文章更通畅,联系更紧密,它是我们写作中常用的一个好方法。(板书:运用过渡承上启下) 3.那么在科技飞速发展的今天,人们是如何开发、利用海洋的呢?

请同学们仔细默读五到八小节。随后,小组合作讨论,思考:21世纪的人类,生活将面临哪些困境?人们又是从哪几方面开发、利用海洋的。

在你的书上画出相应的关键词,试着用简要的语言加以概括,人类面临的困境人类如何开发、利用海洋。写好的可以与你的同桌说一说。

4.全班交流

(1)出示:科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

人类遭遇了“能源危机”,这里加引号的作用是(强调),那人们该如何该解决呢?(将目光转向海洋)是呀,因为海洋是个—聚宝盆,这是打比方的说明方法。我们一起来看看为什么说它是聚宝盆,出示下一张。

对啊,这样的蓝色宝库,才能帮我们去解决了能源危机,所以人类我们开始致力于矿产资源的开发。

其实啊,现在我们国家已经在南海进行石油等资源的开采了,看图片。

我们一起来读一读这样无私的海洋吧!

(2)出示:由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化和生态环境的恶化,人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

下面跟随相关资料来了解一下,海洋可以为我们提供哪些食物吧!

让我们怀着感激之情,一起来读一读我们未来的粮仓。

我们会发现第五段和第六段在写法上有什么相似之处吗?

都是先写遇到的困境,再写怎么来解决的,看来作者叙述清楚,有条不紊。

(3)按照刚刚我们的概括方法,下面两段当中,老师也想请人来说一说我们将会遇到的困境,以及通过海洋如何来解决。

能量浪费--利用海水发电

水荒--淡化海水

生存空间狭小--建设海底城市

5.老师也搜集到了一些资料,让我们一睹为快吧。

海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器、海洋保健食品:深海鲨鱼甘油、海参、第六生命素、天然螺旋藻

世界上第一个潮汐电站--法国的朗斯电站

我国第一,世界第三的电站--浙江江厦潮汐电站

未来的海底城市等

作者向我们介绍了哪几方面的困境,又是如何通过海洋来解决这些困境的呢?

6.小结:看着这些骄人的成绩,你想说什么?和你的同桌交流

7.从同学们美好的畅想中,可以看到人们明天的生活--充满希望。板书(明天充满希望)

8.小结:此时我们可以由衷地说海洋的确是人类(生齐读,师完成课题板书--21世纪的希望)

三、激情励志,增强环保意识

1.海洋,这位温情的母亲。她以宽广的胸怀用生命的乳汁,哺育着地球上的儿女,可人们又是如何与它共处的呢?

资料出示:人类把海洋当作天然的垃圾倾倒场,污染源多,危害广泛,难以

治理。

石油污染、重金属污染、赤潮、农药污染、放射性物质污染

2.大家读一读,内心有什么感受?你想对人类说什么?

3.这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟,让我们高声向全世界呼吁(生齐读最后一节)

(板书:保护海洋,珍惜海洋资源。)

4.同学们,据科学家统计,目前已开发利用的海洋资源仅占他的10%。还有面广量大的海洋资源等待我们去研究开发,让我们从现在起就奋发努力。将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘。让海洋真正成为人类(齐读:海洋--21世纪的希望。)

5.现在请写一写你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容围绕某一方面写,如海洋中的餐厅、书房、卧室、教室等,试着用上一些说明方法。四.课后作业

1.继续完成小短文,还可以将你的文章读给你的同学听。

2.阅读与海洋相关的书籍,并制作出海洋的资料卡片。

板书设计:

昨天望洋兴叹

保护海洋,珍惜海洋资源

明天充满希望