16 云房子ppt配套的教案及板书设计

云房子(第1课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

3.初读课文,理清课文段落。

教学重难点:

1.正确书写“房、造、样、客、耍”。

2.正确流利地朗读课文。

教学时间:1课时

教学流程:

一、猜谜引入。

1.小朋友喜欢猜谜吗?好,听清老师的谜面:一朵棉花糖,想吃够(购)不到,为啥够(购)不到?因为它在天上飘!猜出来了吗?对,就是云(板书:云)

2.云是我们经常看到的。今天我们就来学习22课《云房子》这篇美丽的童话故事。“房”是个生字,小朋友伸出右手十指,跟老师一起写。

(特别指导“房”的写法:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。生齐书空)

3.大家一起读课题。读了课题,你想知道些什么?(预设:谁会造云房子,云房子是什么样子的,在云房子里干什么?云房子是怎么造的?什么时候才能造云房子呢?谁住呀?)

梳理板书:谁造?什么样?小朋友提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。

4.下面请小朋友们带着问题自由朗读课文,听清楚老师的要求:借助拼音,读准字音,读顺句子。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!生自由读课文。

二、检查自读。

老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语吗?

1.出示词语:

2.从刚才的朗读中,我听出来了小朋友们读这几句话时特别认真,幻灯片上出示出示句子:指读,其他同学认真听,他读得怎么样?

(注意评价,提醒学生读长句时,特别要注意停顿。)

3.词语读正确了,句子读通顺了,现在把它们放入课文中再来读一读。

(1)小朋友们这篇课文一共有几个自然段啊?标上自然段落序号。

(2)老师请6个小朋友来读这六个自然段。其他同学仔细听,他们是否把字词读准了,句子是否读通顺了?指读(相机评价)

4.课文读好了,相信黑板上的两个问题你也找到答案了。

(1)第一个问题:云房子是谁造的呢?

师:是一只小鸟吗?

师:一群小鸟,造了云房子,“造和房”是本课生字

(教学生字“造和房”)。

1)师出示生字“造”、“房”,生认读。

2)给“造”找找好朋友吧!(制造,建造,编造,创造……)造句。

3)给“放”找找好朋友吧!

4)这两个字有什么共同地方?(这两个字都是半包围结构。)

你有什么好方法记住它?

造:走之儿,里面是个告。示范写,生书空。

房:户字头,里面是个方。完成两个字的课后描红。

(2)第二个问题:云房子是什么样子的?(指名回答,板书)师:你们都找到了吗?课文中的哪一自然段段介绍了云房子?

(出示相关段落)

师:喜欢这些云房子吗?读出它们的可爱和你的喜欢吧!(齐读)三、学习两个生字。

1.师出示生字卡片:洗、净、样、阵

(1)齐读洗,给“洗”找找好朋友吧!(洗手,洗头,清洗……)造句。

(2)齐读净,净的好朋友在哪里?(干净、洁净,纯净……)

2.辨别字形:

(1)它们有哪些相同的地方?(它们都是左右结构,都要写得左窄右宽,偏旁都和水有关。)

(2)说说看怎样才能把它记住?

洗:左边是三点水。

净:左边是两点水,衣服洗干净了就得拧一拧,挤掉一点水,所以净是两点水。一笔长横要出头。

怎样才能把这两个字写好?伸出你的小手,和老师一起写。

师范写,生书空、描红。注意提醒读写姿势。

四、生写习字册。4个字,描一个写一个。

五、小结:小鸟们可真厉害啊,造出了各式各样的云房子,下节课你们老师将带着你们就跟着小鸟们去参观云房子,到云房子里作客、玩耍吧!

六、板书设计

谁造? 22 云房子什么样?……