11 狐狸和乌鸦优秀课堂实录

11、狐狸和乌鸦(第二课时)

江阴市南闸实验学校谭洪玉

教学目标:

1、抓住重点词句,理解课文内容,让学生懂得喜欢听好话容易上当受骗的道理。

2、有感情地读好狐狸对乌鸦说的三次话。

3、学习生字“赔、脸”

教学重点:理解和朗读狐狸对乌鸦说的三次话。

教学难点:通过课文的学习,让学生懂得喜欢听好话容易上当受骗的道理。教学准备:多媒体课件,词卡

一、创设情境,导入新课

1、小朋友,上节课我们学习了一个故事,今天我们继续学习故事11、狐狸和乌鸦。一起把课题读一遍。

2、你看,词语宝宝又来和大家见面了。

流口水直流口水馋得直流口水

眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴

得意非常得意一溜烟

3、师:故事还要从头说起,这一天,狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下,看见乌鸦嘴里叼着一片肉。

问:看到乌鸦嘴里的肉,狐狸有什么反应?快去读读第一小节。

出示句子:狐狸馋得直流口水。

问:这里有一个二类字,谁来读?“馋”字真有趣,有趣在哪里?“馋”字的两点像口水,因此这两点千万不能漏掉。

我们把它放到句子中读一读,比一比哪一句表现狐狸更馋?

比较句子:狐狸馋得流口水。

狐狸馋得直流口水。

自己先读一读,一起读。

哪一句狐狸表现更馋,为什么?

谁来读好这句话?(指导朗读,读出狐狸很馋的样子。)

此时的狐狸又会怎样想呢?

过渡:狐狸那么想吃这片肉,后来是怎样骗到肉的呢?下面请小朋友自己先学一学2——5自然段。怎么学呢,看大屏幕(师读学习方法,学生自学)二、学习课文2-5小节

1、请小朋友读读课文2-5小节,边读边用“”划出狐狸说的话,再跟你的同桌一起读读狐狸说的话。

2、交流:狐狸共骗了几次?(三次)

3、学习第一次:(一骗)

(1)第一次是怎么骗的?哪个词语看出狐狸在想办法?(眼珠一转)

(2)狐狸眼珠一转,想出办法来了,他这样说道——谁来读狐狸说的话?

(指名读,齐读)

(3)问:从哪里看出狐狸是在讨好乌鸦?

狐狸称乌鸦为“亲爱的乌鸦”,亲爱的一般是用来称呼自己最亲最爱的人,比如说:亲爱的爸爸,妈妈等。狐狸不光用了“亲爱的”,还用了一个“您”字,对乌鸦假装尊敬。谁来学着狐狸问候一下乌鸦?(读出假装尊敬、讨好的语气)

(4)面对如此热情的狐狸,乌鸦有什么反应?

(5)多聪明的乌鸦呀!

4、学习第二次:(二骗)

(1)师:一计不成又生一计,狐狸第二次又是怎么说的呢?(指名读)

(2)问:狐狸为什么要问乌鸦的孩子呀?

是呀,每一个孩子都是爸爸妈妈的骄傲,做父母的哪有不关心自己的孩子呢?瞧,这只狐狸多狡猾呀!

(3)狐狸说话时还带着什么样的神情?(赔着笑脸)

谁来赔着笑脸读好狐狸的话?(指导朗读)

(4)这次乌鸦又是怎样的反应?

(5)乌鸦这次的表现与上次比有什么变化?(板书:看了一眼)为什么乌鸦有这个变化?(说明心动了)

(5)小结:是呀,听到狐狸问候自己的孩子,乌鸦有点动心,但还是怕丢了肉,因此还是没有开口。

5、学习第三次:(三骗)

过渡:第三次狐狸又说了什么话?说了几句?(自由读)

(1)从哪个词语我们可以看出狐狸在讨好乌鸦?(摇摇尾巴)

(2)问:说了几句?第一句说了什么?第二句说了什么?

(3)我们先来看第一句,谁来读?

问:为什么不和孔雀比?

(4)出示第二句,谁来读?

他的叫声真的很好听吗?

(5)问:既然狐狸说得都是假话,那么他的目的是什么?小朋友都明白,可这次听了狐狸的话,乌鸦的表现是——(板书:非常得意)结果怎样?真是一只狡猾的狐狸,为了骗取乌鸦的肉,一次又一次地说好话,终于把肉骗到手了,让我们再次读读2——5小节,品味这些词句。

过渡:乌鸦因为听了狐狸的那些奉承的好话,得意极了,高兴得把一切都忘了,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞了。于是,它赶紧怎么样啊?让我们也赶紧把课文的最后一段一起读一读吧!

6、一起读最后一段。“一溜烟”是什么意思?”从“一溜烟”你看出了什么?

乌鸦眼睁睁的看着自己的肉被狐狸叼走了,乌鸦心里感到怎么样?

小朋友,学到这里,你知道乌鸦为什么会上当?

师小结:所以爱听好话容易上当。

像这样通过一个故事来说明一个道理的文章,我们叫做寓言故事。

三、课堂小结:

同学们,今天我们学了这个寓言故事,懂得了一个道理:爱听好话容易上当受骗。

四、教学生字

1、出示生字“赔、脸”

指名读。

问:有什么共同的地方?

教师范写,学生书写。

展示评价。

五、作业

有感情朗读故事,并把故事讲给爸爸妈妈听。