识字8 包炮苞饱泡多媒体教学设计及其点评

《识字8》教学设计

郑州市金水区金沙小学李小培

学习目标:

1、学会本课4个生字,理解生字组成的词语。

2、让学生了解形声字的构字特点。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

学习重难点:

1、了解形声字,学写生字,理解词语意思。

2、拉美和读课文,背诵课文。

学习准备:ppt

学习时间:一课时

学习过程:

一、导入:

师:小朋友们,今天我们一起来学习《识字8》。(板书课题,齐读课题)

二、新课

师:既然是识字课,那李老师要考考大家了。

(一)(出示:包)谁会读?领读、齐读、组词。

书包:装东西用的。

谁还能用“包”组词呢?(肉包、菜包:可以吃的食物。包书皮、包馄饨:表示动作的。一包瓜子、一包糖:量词包青天:姓氏) (二)出示:火字旁、草字头、食字旁、三点水(指名说)(板书偏

旁和包)

(三)出示:“炮”(指名拼读,领读)

1、学生说说记字的方法。

2、简单介绍一下“炮”的知识:炮是一种重型射击武器,火力强,射程远。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁?(古代的炮是装火药,用火点了引线发射的)

3、读词语“火炮”。

(四)草字头加包“苞”

1、怎么记住这个字?

2、为什么是草字头?(因为是植物)

3、看图像,指一指哪朵是花苞?

4、读词语“花苞”

(五)食字旁加包“饱”

1、说说记字方法,食字旁的字与什么有关系?(食物)

2、师:我们吃了很多食物,小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得——吃饱了。

3、摸着小肚子读好“饱”字。

4、看图片,这些豆荚长得怎么样?生说。师小结:豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满饱满不仅可以指果实,也可以指“精神”。

看解放军行进图片

让我们再像解放军叔叔一样精神饱满地读一读“饱满”。(齐读)

你能造个句子吗?

(六)三点水加包“泡”

1、你见过泡泡吗?你在哪里见到的泡泡?(学生说一说:洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……)教师相机指点学生说说泡泡的样子。

2、师:这些泡泡都是与什么有关系?(水)所以,这个字用“三点水”做偏旁。出示词语:水泡(师引导:水泡飞起来了,有的大,有的小,在阳光下五彩缤纷,多可爱啊!

3、读词语:水泡

(七)找这四个字的共同点

都有“包”,拼音都有“ao”

师:对,包表示读音,偏旁表示意思,这样的字就叫——“形声字”。这些字都在我们的课文《识字8》里面,打开书本,再读一读。(自由读)

(八)师:这些字你们记住了吗?那好,下面老师考考你们(出示课件,完成填空)

(九)猜字谜,完成填空。

三、学习儿歌

师:真厉害,这些很容易用错的字你们也能分清楚了,老师奖励你们一首儿歌!

(1)听范读。

(2)三星级挑战

一星:喜欢这首儿歌吗?下面我们来一次比赛(出示1星要求:正确、流利地读好儿歌)

1、打开书本,借拼音自读。

2、看大屏幕指名读(师表扬:你真行,很短的时间里就把儿歌读正确了!得1星!你也不错,一会儿就能读得一字不多、一字不少,发音正确了!)

二星:我知道我们班的小朋友最愿意接受挑战了,快来看看2星级挑战是什么要求?(出示要求:你能用你的朗读将儿歌里的内容“画”出来吗?)听完小朋友的朗读,感觉生活在这里的荷花苞和小金鱼好高兴呀!

三星:你能把这首儿歌背诵给大家听吗?指名背,齐背。

四、分析字形,指导书写

小朋友,这堂课我们还有一个重要的挑战,就是要学写生字。出示生字“饱、泡、吐、嘴”。认读生字

1、你认为写好“饱”和“泡”应该注意什么?

要写好这两个字,首先要写好“包”,要领:头大部件小,弯钩向外跑。但是右边的“包”大小不一样,和前面的偏旁占位大小有关。

师范写,生书空,再按笔顺书空一遍。

2、观察“吐”和“嘴”。

学生说需要注意的地方,压线笔画。

师范写,生书空,按笔顺再书空一遍。

3、把课本翻到79页,描红。在课堂练习本上练写两遍。(提醒坐姿,

握笔姿势,三星级评价,互评,师评,反馈)