14 秦兵马俑课堂实录及点评是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑课堂实录及点评

正文

第二课时

执教者:刘芳丽

课时目标

1.联系课文内容理解“兵马销不仅规模宏大,而且类型众

多,个性鲜明”在文中的作用。

2.深入学习全文,了解兵马俑的特点。

3.感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,

激发民族自豪感。

重点难点

了解兵马俑的特点,感受中华民族的灿烂文化和人民无穷

无尽的智慧。

一、复习导入。

1、听写词语

2、课文除了写兵马俑“规模宏大”,还写了什么?

二、精读第三段

1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。(学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)

2、请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样鲜明特点?自学课文第三段完成表格。

3.让我们进一步去接近它们,与它们一一交谈。首先我们来到将军俑

身边。

①读一读描写将军俑的语句,你能想象出这位将军威猛的姿态吗? ②谁能模仿将军俑的样子摆一个造型,让我们“一看就知道是久经沙端场、肩负重任的高级将领”?

③同学评议,他像课文中描述的那位将军吗?

师:要想模仿得像,要想评议得准,就要把书读进我们的心里去,就要通过文字走进人物的心里去。

④再读课文,说说你从这位将军身上感受到了什么。(相应填写表格个性鲜明部分)

⑤从你的朗读中,我们听出了你的理解、你的印象、你的感受。

读了作者的描述,看了逼真的造型,听到同学们的朗读,仿佛这位秦朝的将军正威风凛凛地站在我们跟前。这就是课文里说的“惟妙惟肖”。

4.我们再去参观其他兵马俑。

①默读课文第五至十自然段,想象这些兵马俑各自的姿态和神情。同桌可以相互做一做,仿一仿,并用课文中的有关语句描述。

②指名摆出某一兵马俑的姿态,并读背课文中的相关句段。

③这儿位同学准如能消的模仿,展示出了这些兵马销各自的特点,而且让我们非常强烈地感受到了。这就叫“个性鲜明

④是的,只要我们用心去感受它们,那我们不光能发现它们“油态各异”,还能感觉它们内心所思所想。

(引读第十自然段,学生该画线部分)我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……

⑤闭上眼回味一下,你能看懂它们的神态吗?能听懂它们的心声吗?

请用“有的……,好像……”这样的句式说一说。

面对已经在地下埋了二千多年的陶俑,我们仿佛还能感受到它们当年的英武,还能感觉到它们轻细的呼吸声,还能倾听到它们娓娓的交谈。难怪作

者发出这样的赞叹:每一件兵马俑都是……

5、齐读课文第11自然段,说说这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?划出相互呼应的句子。(“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”与“这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”)

找出两句中的一对近义词。(“举世无双”与“绝无仅有”)

体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值,流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

三、归纳小结。

1、课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

板书设计:14、秦兵马俑

规模宏大类型众多举世无双个性鲜明

资料摘要

14 秦兵马俑课堂实录及点评

14 秦兵马俑课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑课堂实录及点评是什么类型的资料？

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