13 精读和略读△教学设计｜教案在线预览

资料摘要

13、精读与略读教学目标:1、自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。教学重点和难点:教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。教学过程:一、导入、揭题、审题。二、呈

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 精读和略读△

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 11:53:00

来源学校

学校：水富县博爱小学

13 精读和略读△教学设计

未知

2018-04-24 11:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 精读和略读△教学设计

正文

13、精读与略读

教学目标:

1、自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。

教学重点和难点:

教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。

教学过程:

一、导入、揭题、审题。

二、呈现学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。

三、自主学习(轻声自读课文)

1、要有一定的速度。

2、弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事?

3、在自己认为最有收获的句子下面作记号。

四、交流。

1、指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。

2、哪些句子让你受益匪浅?为什么?

3、相机出示句子。

(1)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问:(1)“一目十行”失什么意思?

(2)走马观花是什么样的?

(3)你这样读过哪些文章?有什么帮助

(4)这样的方法给了你什么好处?

4、通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。

提问:(1)这句话你同意吗?(2)你有过这样的经历吗?(3)这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”?

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 精读和略读△教学设计