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16 云房子课堂实录｜教案在线预览

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关键词：16 云房子课堂实录

正文

16.云房子(第一课时)

教学目标:

1.认识本课生字,能正确、美观地书写生字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.透过文字感受,了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

4.根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。教学重点:

读准字音,读通句子,把字写正确、美观。

教学难点:

透过文字感受,了解雨后天空的美丽景色,激发学生的想象力。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、猜谜引入,激发兴趣

1.小朋友们,老师今天给大家带来了一个谜语,谁来猜一猜?(出示:有门,有窗,有床有墙,家人同住,幸福安康)生答:房子,齐读

2.你见过什么样的房子?(学生自由回答)今天老师带来的房子很特别,PPT出示:云房子,齐读课题

3.读了课题,你想知道些什么?(谁造的云房子?谁住呀?云房子究竟什么样?什么时候造的?造云房子干什么?)

二、初读课文,整体感知

1.小朋友提的这些问题书里都有答案,把书本打开翻到104页,出示要求“自己大声读课文两遍,长句子或难读的句子多读几遍,做到不错读,不漏读,不重读,不打结。”

2.出示词语:我们的生字宝宝也来到云房子里啦,谁能读好它,指名读,男女生读,

去掉拼音,指名读,小老师读,开火车读

出示“傻傻地横着,美美地开着……”指名读,做动作读

3.出示第一自然段,谁来读一读第一自然段?

读的真好,尤其是这个词“来不及”,“不”是轻声,老师带领学生读一读,指名读,齐读这一段。

4.放音乐,这时一群小鸟飞过来了,它们一边飞,一边说(哇,这么多白云!……)生读。白云可真多啊,谁再来读一读。看到这么多白云小鸟们开心极了,它们都想来(造云房子)

不一会儿,云房子造好了,造好的云房子是什么样的?(出示:不一会儿,云房子造好了……)自己读一读这一段,把你喜欢的云房子多读几遍。

5.谁来把自己喜欢的云房子读一读?(出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着)指名读,黑板上贴上(大冬瓜),喜欢这幢云房子的小朋友一起来读一读,加上动作我们一起来读读这一句。(出示:有的像花儿那样美美地开着。)这幢花朵云房子,谁喜欢?指名读。加上动作女生读,齐读。

6.云房子可不止这些,我们再来看看,有(出示:有很高的大楼),

贴(大楼),有(出示:成片的厂房)贴:厂房,师生一起说:也有一点点小的……,谁来读读它这句话。

7.小朋友们,小鸟造了这么多的云房子,我们一起来把这么美的云房子好好读一读。指名填空。

8.看图片,说说:我们的云房子真美呀!有的像……,有的像……,还有的像……

9.师生合作读读三四自然段,齐读这一段。

10.播放风声,风来了天空也不一样了,引出“咦?云房子变小了,云房子不见了,云房子哪儿去啦?”齐读,指名读

11.指名读第六自然段

12.齐读课文

三、指导书写,学写生字

1.出示:造、耍

(1)学写“造”

a.想写好看,你想提醒大家注意什么?生交流,总结:结构及关键笔画

b.生独立写一个,教师展示评议

(2)学写“耍”

a.“耍”这个字不好写,谁有好办法记住它?上下结构

b.仔细观察田字格里“耍”关键笔画的位置,独立写一个

c.教师展示评议,适当修改

2.总结:小朋友们写得真认真,会观察,会评价,还会修改!真棒!

下节课我们继续用这种方式学习,好吗?四、作业设计,拓展延伸

把你想象的云房子画下来写一写。

板书设计:

16 云房子

大冬瓜

花儿

大楼

厂房

一点点小的

资料摘要

16 云房子课堂实录