6　我们家的男子汉教案和学案内容

《我们家的男子汉》教学设计

执教人:李龙文(大竹县李家乡中心小学)一、执教内容:

义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册(人教版)选读课文第6课《我们家的男子汉》。

二、教材分析:

《我们家的男子汉》内容贴近生活,故事性强,语言生动幽默,刻画人物栩栩如生,因此把分析人物形象、品味精彩语言作为本课的教学重点。感悟男子汉的内涵则有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观,在课堂上做适当拓展延伸,让学生从思想上受到启迪教育,做一个独立、坚强、勇敢、沉着的人。

三、教学目标:

1、阅读课文,理解内容,把握文中栩栩如生的人物形象。

2、抓住文中幽默风趣的细节描写,品味精彩的语言,感受主人公自主独立、坚强勇敢、沉着冷静的精神品质。

3、理解“男子汉”的内涵,树立正确的人生观、价值观。

四、教具准备:PPT课件

五、教学方法:

快速浏览法、精读品析法、合作探究法

六、教学课时:一课时

七、教学过程:

(一)、情境导入:

(PPT出示“男子汗”)

师问:

1、在你们的心目中,哪些人可以称为男子汉呢?(学生畅所欲

言)

2、你们为什么认为他们可以称作男子汉呢?(学生自主回答)引出课题:

今天我将带领大家去认识一位小小的男子汉,好吗?

板书课题:我们家的男子汉

(二)、初读课文,整体感知:

学生带着问题快速阅读课文,初步把握课文内容:

(1)、题目中的“我”是指谁?“男子汉”又是指谁?

(2)、作者写了小姨侄儿哪一段时间的生活经历?

(3)、你觉得文中的小男孩儿可爱吗?为什么?

(4)、作者从哪些方面来表现她的小姨侄儿是个男子汉的? (三)、合作探究,解读文本:

1、师问:你觉得文中所写的小男孩算是个男子汉吗?作者从哪些方面来表现她的小姨侄儿是个男子汉的?

学生回答后,师明确:算;三个方面:他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着。

2、分组学习讨论:作者是怎样表现她的小姨侄儿是个男子汉的?

分组情况及任务:

把全班学生分成三个小组,每组确定一个负责人,同时安排好明确的任务:

第一组:认真研读“他对独立的要求”部分。

(1)、作者具体写了哪几件事,是怎样表现小姨侄儿是个“男子汉”的?

(2)、你最喜欢哪个片段?为什么?

第二组:认真研读“他的眼泪”部分。

(1)、“男儿有泪不轻弹”,从哪些地方可以看出来?表现了他什么样的性格特点?

(2)、有一次,他流泪了,这次为什么会流泪?说明了什么?

第三组:认真研读“他面对生活挑战的沉着”部分。

(1)、在这一部分中写了那几次他面对生活的挑战?

(2)、他都是怎样面对的?

3、每个小组派代表汇报自主学习的成果:

第一小组汇报后,师明确:

①、走路时,不愿让人搀他的手,小手倔强地挣扎着;

②、去买山楂片时,因为我的帮助而显得神情沮丧;

③、坚持独自去买橘子水,而且日益熟悉,情绪日益高涨,最终变成一种可怕的狂热;

④、在柜台外满头大汗地、耐心地等待。

师小结引导:每个人在走向独立的过程中,不可能一帆风顺。不经历风雨,怎么见彩虹;不接受风雨的洗礼,怎么能在社会上独当一面呢!对独立充满渴望并一直不懈努力是一个男子汉的特点。

第二小组汇报后,师明确:

①、他从不为一些无聊的小事哭,也不为打针、挨打哭。;

②、看了“我”的来信后跑进洗手间,拿起一块手巾捂住了脸。

师小结引导:无情未必真豪杰,有情亦是大丈夫!这一部分表现“他”的刚强,“一条男子汉”的形象已经显现。

第三小组汇报后,师明确:

①、在托儿所,只是觉得好玩才哭的;虽不喜欢,却能坦然接受现实,不做无效的挣扎;很快适应托儿所的生活。说明他既有孩子的

天真,又一天天走向成熟。

②、回安徽时虽不舍,却懂得了理解大人的难处,说明他真的长大了。尤其是上火车的细节描写,一系列准确的动作描写更是表现了他的勇敢、沉着。

师小结引导:成长的过程中,很多事情,我们不能左右,学会接受,坦然面对,不失为大丈夫。文中的小男孩,年纪虽小,却做到了,他是一个男子汉。

4、“这就是我们家的男子汉。”中“这”指代什么?(上文所写的内容)从这句话中你读出了什么?(作者对小姨侄儿的喜爱,为小姨侄儿感到骄傲。)结尾段还有一个词也表达出了这一感情,是哪个词?(最最奇妙)

5、拓展延伸:

师:作者的小姨侄儿虽然年级小,却从小渴望独立,并一直在努力使自己变得自主独立、坚强勇敢、坦然面对、沉着冷静、善解人意。由此可见,有志不在年高,男子汉并没有年龄的限制。

你能不能再举出几个可以称为男子汉的人的例子?

(1)、“为中华之崛起而读书的周恩来”,一生为了党和人民的事业“鞠躬尽瘁,死而后已”,堪称男子汉中的佼佼者。

(2)、扎根雪域、献身边陲的孔繁森,把自己的一切交给了党和人民,不愧为男子汉。

(3)、出差一千里,好事做了一火车的雷锋;穿梭在田间,心系天下民生的杂交水稻之父的袁隆平……

(四)、写作点金,学以致用:

一个年仅四岁的小男孩,他的生活中肯定不会有什么豪言壮语、惊天壮举,感动我们的只是那些真真切切的一个个生活细节。

常言道:“细节决定成败。”在日常生活中,在写文章时,细节往往能收到以一当十的效果。让我们在文中找出典型的细节描写,读一读,看看有什么效果?

(学生找后PPT出示文中典型的细节描写,学生齐读)

师问:那么什么是细节描写?细节描写有什么作用?怎样才能写好细节呢?

师指点:

所谓细节描写是指对人物的动作、语言、外貌、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节的具体细腻的描写。

细节描写就是为了做到写人则如见其人,写景则如临其境,给人以真切的感受。著名作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”

要写好细节描写应注意下面几点:选用典型细节;细致观察事物;精心锤炼词语;巧妙运用修辞。

(细节描写示例:)

天哪!要迟到了。我踢开被子,从床上跳下来,慌慌张张地拽过校服,套上运动鞋,几步蹿进卫生间,急急忙忙抽出牙刷,涂上牙膏,在嘴里胡乱地戳了几下,然后一把扯下毛巾,在脸上胡乱抹了两下,就飞快地冲出了大门,向学校飞奔而去。

家中的亲人,学校的老师、同学,都是我们朝夕相处的最熟悉的人,下去之后,不妨选择其中的一位,仔细观察,注意他的言行举止,模仿文中的细节描写,也一展身手,好吗?

(五)、小结升华:

同学们,今天,我们一起认识了一位蹒跚学步、稚气未脱的小小男子汉,探讨了一个关于“男子汉”的话题,明白了不论年龄大小、

职位高低、财富多寡,只要拥有了崇高精神品质的人,就是一个顶天立地的男子汉。

那就让我们为让自己成为男子汉而努力吧!

附板书:

↙自主独立↘

我们家的男子汉

↓↓↘

坚强勇敢坦然接受

↙

喜爱赞美骄傲

善解人意