13 朱德的扁担优质课教案内容是什么类型的资料？

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13 朱德的扁担优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：13 朱德的扁担优质课教案内容

正文

苏教版二年级语文上册13《朱德的扁担》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课18个生字,其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字,8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。

3、初步感知课文内容,初步尝试把握课文大意,了解故事发生的时代背景。

4、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重难点:

引导学生品读语言文字,从字里行间体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感情。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,引出课题。

1、谈话导入

在一年级的时候,我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》,在这篇课文中,你认识了谁?这感人的故事让我们对关心人民疾苦的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。

2、课件出示朱德像。小朋友们,认识他是谁吗?

(板书:“朱德” )指名认读生字。

3、老师简要介绍朱德及其课文背景。

朱德:朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志”。

4、(出示:扁担图片)认识这是什么吗?(板书:扁担)指名读

(1)“担”在这里是轻声(板书dan)谁来准确地读一

读?

(2)人们常常用扁担来干什么?对,人们用扁担挑水、挑粮食,所以可以说挑“一担粮食” “一担水” 。

(3)(出示朱德挑粮的图片)人们可以把很多的,很重的东西装在箩筐或桶里,挂在扁担的两头,把扁担的中间挑在肩上,这样行走起来就比较——方便

5、这根扁担可不是普通的扁担,现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢?仔细看看,上面写了什么?(朱德记),看看这个“记”怎么写的,你有什么办法记住吗?“记”在这里是作记号,标志的意思。现在你知道这根扁担的主人是谁吗?

6、指名读课题

课文写了朱德的什么?谁来读课题告诉老师?

课文介绍了谁的扁担?

课文介绍了谁的什么?(齐读课题)

朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢?这节课,我们就一起来学习这个感人的故事。

二、初读课文

1、师:请同学们边听课文录音,边看书,想一想:课文讲了朱德与扁担之间的一件什么事?

2学生自由朗读课文,提出自读要求:自由轻声读课文2遍,遇到难读的地方多读几遍,标好自然段序号。想一想,课文讲了朱德的什么事情?

3、出示课文生字词,检查读文情况。

朱德扁担同志井冈山队伍***敌人抽出山高路陡非常难走打仗心疼不料敬爱会师红军战士(指名读,齐读)

4、学生自由读课文,想一想:大家争着去挑粮的是哪一自然段?朱德和战士们一起去挑粮的是哪一自然段?

5、用手势告诉老师,这课有几个自然段。

6、请学生读课文,每组读一个自然段,全班齐读最后一段。边读边思考,这课主要讲了一件什么事?

朱德和大家(一起挑粮)。战士把他的扁担(藏起来),后来朱德在扁担上写了(“朱德记”)三个字,大家就不好意思再藏他的扁担了。

三、学习生字

1、出示生字,学生用自己的方法识记生字。

2、指导观察字的间架结构,组词,书写生字。

3、学生按笔顺描红,提示正确的坐姿和握笔姿势。

4、学生练习书写,展评。

四、课堂小结

同学们,这节课你又学到了什么知识?

资料摘要

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